院系專業

工程測量專業

一、專業名稱

工程測量
 

二、招生對象

初中畢業或同等學歷
 

三、基本學制

3年
 

四、職業范圍

序號 對應職業(崗位) 職業資格證書舉例 專業(技能)方向
1 地形圖測繪 測量員、建造師 測量
2 工程施工測量 測量員、建造師 測量
3 工程變形觀測 測量員、建造師 測量
4 工程勘測 測量員、建造師 測量
5 道路測量 測量員、建造師 測量
6 水利測量 測量員、建造師 測量
7 房產測繪 測量員、建造師 測量
說明:可根據區域實際情況和專業(技能)方向取得1或2個證書。
 

五、培養目標

培養掌握工程力學、土力學、測量學、房屋建筑學和結構工程學科的基礎理論和基本知識,具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開發、施工及管理的能力,能在房屋建筑、地下建筑、城建、水利等的設計、研究、施工、教育、管理、開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。
本專業堅持立德樹人,德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。
 

六、人才規格培養

本專業畢業證應具有以下知識結構和能力要求:
 

    (一)、知識結構

1、具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。
2、具有職業榮譽感,熱愛測繪,樂于奉獻,吃苦耐勞。
3、能夠遵守測繪技術標準、規范圖式和操作規程。
4、具有科學精神,能夠積極進取,不斷提高創新意識和能力。
5、具有服務意識和服務能力。
6、具有集體意識和團隊精神,有愛互助,文明作業。
7、能解釋水準測量的原理;
8、能進行各種測量的成果處理;
9、熟練說出各種測量儀器的各部分作用;
10、能進行加密水準點的計算;
11、能進行坐標正反算的計算;
12、能進行地形測量的相關計算,并能勾繪等高線;
13、能正確處理各種測量的內業;
14、能正確繪制縱橫斷面圖并進行相關的設計、計算;
15、會進行公路和橋梁施工的各種放樣計算。
 

    (二)、能力要求

1、具有基本的閱讀能力和寫作能力。
2、掌握工程施工和識圖方面的基本知識,能識讀工程圖樣及運用計算機進行輔助制圖。
3、能進行計算機文字處理、數據庫數據錄入,會應用計算機進行測量數據計算,具有測繪信息資料整理歸檔和管理的能力。
4、掌握測圖控制網、工程控制網、變形監控網測設的基本知識,能進行水準測量、角度測量、距離測量和成果整理。
5、能使用水準儀、經緯儀、全站儀、GPS等測量儀器。
6、能熟練使用普通水準儀進行高程測量和三四等水準測量;
7、能熟練使用光學經緯儀進行角度測量;
8、能使用鋼尺、經緯儀、 測距儀、全站儀等儀器進行距離測量;
9、熟練使用全站儀進行角度、距離、坐標測量和點位坐標放樣;
10、能使用GPS進行坐標測量和放樣;
11、能使用平板儀、經緯儀、全站儀等進行小區域地形測量,并勾繪地形圖;
12、能熟練進行中線測量、縱橫斷面測量;
13、能熟練運用各種測量儀器進行公路施工和橋梁施工測量;
14、具有一定的獲取、應用測繪新技術的能力。
15、能進行基本的建筑施工測量。
 (三)、學歷和職業技術等級
  學生畢業時應獲得中專學歷證書,并獲得相應的職業資格證書或技術等級證書,如施工員、測量員等。
 

七、人才培養模式

 本專業堅持走“工學結合、校企合作、頂崗實習”結合的辦學模式,形成了“依托企業,工學結合,實現教學、科研、實習、就業一條龍”的專業辦學特色,為企業培養“零距離”上崗的技術人才,實施“工學結合、校企合作、頂崗實習”的創新人才培養模式,與企業共同探索實施“訂單式”培養途徑,根據企業需求,制定即相對穩定又動態靈活的教學方案,與多家企業開展校企合作教學。
“工學結合、校企合作、頂崗實習”結合人才培養模式是一種通過生產、教學、科研緊密結合,實現人才培養目標的教育模式,其實質是以就業為導向,學校定期與企業聯系交流,調查企業人才需求情況,征求企業對專業人才培養目標定位、人才培養方案的建設,并聘請企業人員參加專業指導委員會,針對用人單位需要制定培養計劃,在教學計劃執行過程中,實行動態管理,以培養學生的綜合職業能力和素質為核心,利用學校和企業共同的教育資源,實行課堂教學與實際工作、仿真工作環境的有機結合。
 

八、課程體系結構

    (一)、工作任務與能力分析

1、掌握典型工程地形圖測繪、施工測量等方面的知識,會合理選用各種測量儀器進行典型工程施工放樣。
2、能使用軟件進行工程量計算。
3、掌握變形監測網測試、變形測量及數據處理方面的基本知識,能進行變形觀測及數據處理。
4、會使用常見工程勘測軟件。
5、能正確處理各種測量的內業;
6 、能進行各種測量的成果處理;
7、熟練說出各種測量儀器的各部分作用;
8、能進行加密水準點的計算;
9、能進行坐標正反算的計算;
10、能進行地形測量的相關計算,并能勾繪等高線;
 

    (二)、基礎課程與拓展課程

    1、基礎課程

(1)、職業生涯規劃           (2)、職業道德與法律
(3)、哲學與人生             (4)、計算機應用基礎
(5)、應用文寫作             (6)、社交禮儀
(7)、心理健康               (8)、語文、數學、英語
 

    2、拓展課程

(1)、建筑工程法律法規       (2)、職業健康與安全
(3)、建筑工程資料整理       (4)、建設工程監理
(5)、建筑招投標與合同管理
 

    (三)、專業核心課程及要求

    1、專業核心課

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 建筑工程識圖 了解投影法繪制工程圖的理論和方法,了解國家制圖標準,培養制圖、讀圖的基本能力和空間想象能力;掌握建筑等工程構成的基本要素,具備必需的建筑材料、建筑構造的基本知識。 60
2 建筑工程材料 了解常見建筑材料的名稱、品種、規格和性能,能夠合理選擇和運用常用建筑材料。 40
3 測繪CAD 了解CAD軟件的整體框架,掌握CAD軟件主要命令的功能,能夠運用CAD命令完成二維圖形的繪制與編輯;培養學生閱讀和繪制平面圖、地形圖的能力;會用CAD命令和功能解決地形圖繪制過程中的具體問題。 80
4 測量技術基礎 了解測繪學的基本知識,掌握測量中常用的水準儀、經緯儀和全站儀等基本儀器的操作和運用,掌握地形測量的基本理論和技能,能對地形測量整體工作的各個環節有所把握。 60
5 控制測量 了解不同坐標系之間的轉換方法,掌握精密水準測量的方法,掌握測量中誤差來源和處理方法,能力利用水準儀、經緯儀和全站儀進行控制測量,會應用數據處理軟件進行高程獨立坐標系的建立和坐標系的換算,培養動手能力和理論聯系實際的能力。 60
6 誤差理論與數據處理 了解誤差的性質和誤差橢圓的應用,掌握測量誤差的來源與分類、誤差的性質、平差的方法和平差結果的精度評定,能夠利用平差軟件進行數據處理,培養學生發現誤差、減小和消弱誤差和平差處理方面的能力。 40

    2、專業技能方向課

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 工程施工測量 了解各工程施工的基本知識和方法,能夠進行土方工程量計算,以及土木工程等施工測量,掌握竣工圖測繪、竣工圖編制的基本知識和方法。 60
2 工程變形測量 了解變形監測數據的處理方法,掌握變形監測的基本知識,能夠進行變形監測控制網施測、變形觀測及變形觀測數據處理與資料整編,會進行變形監測精度分析,會制定典型工程變形測量方案。     60

    3、教學內容與能力要求表

序號 模塊教學  任務 教學目標 知識內容及要求 技能內容及要求
1 測量工作基本原則 掌握確定地面點位方法和測量工作基本原則 測量學任務:解釋測量學的
定義,說出其分類和在公路建設中的應用
地面點位的表示方法:歸納
各種坐標系的特點,解釋高程的概念
3.測量工作的程序和原則:歸納
測量工作的程序和原則
 
2 測量誤差基礎 掌握誤差的基本理論和相關要求 誤差分類和消除誤差的措施
衡量精度的指標:理解含義
 
3 測量控制理論 掌握控制測量的基本要求,會進行坐標的正反算,會進行三四等水準測量 1.掌握控制測量的分類和基本
程序
2.會進行坐標的正反算
3.會進行三四等水準測量并進行內業計算
練習三四等水準量,會進行測量及成果處理
4 水準測量 掌握水準儀的基本操作和成果處理方法 1.水準測量原理:理解水準測
量的原理并能實際運用。
2.水準儀和水準尺:能辨認水準
儀的各部分名稱、作用,會使用
水準儀操作、會讀數;
3.普通水準測量:布設水準點
及水準路線以及水準點的加密;能完成普通水準測量,會進行水準測量手簿計算和成果處理。
1.會使用水準儀
2.會進行普通水準測量
3.會進行水準測量的成果處理
4.能進行水準儀的檢驗
5 角度測量 熟練掌握經緯儀的使用;掌握測角的基本方法;掌握角度測量記錄及計算方法 1.光學經緯儀的構造及使用:能辨認光學經緯儀的各部分名稱;會使用經緯儀
2. 角度觀測:能熟練使用光學(電子)經緯儀測水平角、豎直角;
會進行角度測量的記錄和成果處理
1.熟練使用經緯儀進行角度測量
2.能進行經緯儀的檢驗
6 距離測量 掌握尺子丈量和視距測量的方法;掌握直線定向及方位角計算的方法 距離丈量:能熟練使用鋼尺進
行一般量距測量和成果計算
2. 視距測量:會用經緯儀、水準
儀進行距離測量和計算
3.  直線定向:知道表示直線方向的方法;會計算直線的方位角、象限角
1.會進行直線定向和直線定線
2.能利用鋼尺進行距離丈量
3.能利用經緯儀、水準儀進行視距測量
4.會利用測距儀、全站儀測距
7 全站儀測量 掌握全站儀測量的基本方法;了解各項改正。 了全站儀的構造:能辨認全站
儀的各部分作用;會使用全站儀
2.全站儀的操作:會用全站儀測角度、距離、坐標、坐標放樣等
1.能獨立操作科力達全站儀
2.能正確運用全站儀鍵盤上各鍵的基本功能;
 
8 GPS測量 了解GPS定位的方法 1.GPS的組成及特點:說明GPS
的基本組成和原理,列舉其特點
2.  GPS的操作:會用GPS進行坐
標測量和放樣
會利用GPS測量坐標和坐標放樣
9 地形測量 掌握地形圖的基本知識;掌握地形圖測量的方法;掌握地形圖的應用; 1.地形圖的基本知識:說明如何讀圖
2.地形的表示方法:概述等高線的性質和應用;
3.地形圖的測繪:會使用全站儀
或經緯儀測地形圖并勾繪等高線
4.地形圖的應用:利用地形圖確定點的高程、坐標、直線坡度、方位角、繪水面積計算等。
1.會使用經緯儀、全站儀測繪地形圖。
2.會勾繪地形圖
10 水平測量 掌握水準點設置方法;掌握基平和中平測量的方法。 1.水準點的加密與設置:掌握設置要求
2.基平、中平測量:測量和記錄計算方法
1.會進行水準點加密
2.會用水準儀進行基平和中平測量
11 公路施工測量的基本方法 掌握距離、角度、坡度、點的平面位置放樣的基本方法 1.施工放樣的基本方法:掌握測量要素的放樣方法
2.點的放樣:用各種方法放點
1.會進行距離、角度等的用放樣。
2.會全站儀放坐標
12 公路路線施工測量 掌握公路路線施工測量的方法 1.道路中線恢復:中線恢復的方法與勘測結合講解
2.公路邊線放樣:掌握路基路面邊線放樣的方法
3.高程放樣:能根據設計高程進行現場放樣
1.會恢復中線
2.會進行邊樁放樣
3.會進行高程放樣
13 普通計算器使用 掌握計算器的各功能使用 1.函數計算:掌握指數、三角函數、反三角函數的使用方法
2.統計計算:利用統計功能計算均方差、標準差等
能正確使用計算器進行函數計算和統計計算
14 編程計算器使用 掌握測量基本程序的編寫和使用方法 1.測量程序使用:在計算器運行簡單的測量程序
2.編寫簡單的測量程序
1.會用計算器進行程序運算
2.能編寫簡單的測量程序
15 建筑測量基礎 掌握建筑測量的基本方法 1.施工場地的控制測量:基線及平面控制和高程控制的方法
2.民用建筑測量:掌握建筑工程基礎及墻體測量、軸線及高程測量的方法
1.會布設施工現場控制網
2.會進行民用建筑的測量方法
 

    (四)、課程體系與項目開發

 

 

    (五)、教學安排與實習計劃

    1、基本要求

每學年為52周,其中教學時間36周(含復習考試),累計假期16周,周學時一般為45學時,頂崗實習按每周40小時(1小時折合1學時)安排,3年總學時為3000~3300。課程開設順序和周學時安排,學校可根據實際情況調整。
公共基礎課學時約占總學時的1/5,許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整,但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容。
專業技能課學時約占總學時的4/5,在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要集中或分階段安排實習時,行業企業認知實習應安排在第三學年。
 

    2、課程安排建議

課程類別 課程名稱 學時 學期
1 2 3 4 5 6




語文 40        
數學 40        
英語 40        
應用文寫作 20          
職業生涯規劃 20          
職業道德與法律 20          
哲學與人生 20          
社交禮儀 20          
  計算機應用基礎 20          
心理健康 20          
體育 80    
公共基礎課小計 340            
專業技能課



建筑工程識圖 60          
建筑工程力學 40          
建筑工程材料 40          
測繪CAD 80          
測量技術基礎 60          
控制測量 60          
GNSS測量技術 80          
數字測圖技術 60          
誤差理論與數據處理 40          
小計 500            
專業技能方向課 工程施工測量 60          
工程變形測量 60          
管線探測與信息系統 60          
地籍測繪 60          
房產測繪 60          
地籍信息系統 40          
小計 340            
綜合實訓 建筑施工圖繪制與識讀實訓 60          
建筑工程測量綜合實訓 90          
數字測圖綜合實訓 90          
控制測量與數據處理綜合實訓 90          
GNSS測量綜合實訓 120          
專業技能方向綜合實訓 150          
小計 600            
頂崗實習 900        
專業技能課小計 2440            
合   計 2780            
說明:
(1)“√”表示建議相應課程開設的學期。
(2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排,學校可根據實際情況靈活設置。
 

    3、綜合實訓

序號 實訓名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 數字測圖綜合實訓 完成1幅1:500數字地圖的測繪工作,其中包含控制測量、碎部點測定、計算機圖形編輯、成果資料匯總提交、最終成果檢查驗收等環節;通過模擬真實的數字地形圖生產工作,使學生掌握數字地形圖生產的總體流程并能夠實際操作。 90
2 控制測量與數據處理綜合實訓 能夠進行水準測量、工程坐標系的建立和轉換,提高學生實際進行控制測量的作業能力。 90
3 工程勘測綜合實訓 能夠熟練進行施工控制測量、施工放樣、道路測設、變形測量,形成工程測量專業技能,具備上崗能力。 120

    4、頂崗實習

頂崗實習是學習的重要環節。通過實習,能理論聯系實際,鞏固所學理論知識,并把所學理論應用于實踐,再通過實踐完善理論知識,以達到理論與實踐的相統一。 
①轉變觀念、增強崗位意識、增加社會觀念。轉變觀念就是讓學生從大學生活、學習中切換到現實社會中去。職培養學生的目標是符合社會要求的技術性、應用性人才。要適應社會的要求,首先就要在思想觀念上適應社會,了解社會對學生的要求。  
②增強崗位意識。作為一名中職畢業生,畢業后走向社會,基本上都要從基層做起,這是中職生必走之道。每一個崗位都有他特有的作用,干一行,愛一行,專一行,是一種崗位責任,是一種職業品質,用人單位很注重這種品質。這種崗位責任是一名員工走向成功的必經之路。要增強崗位責任,就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作,兢兢業業的去做,只有這樣,才能磨練和增強他們的崗位責任感,這是現代社會對中職生的基本要求。  
③增強社會經驗。增強社會經驗,也是增加工作經驗。一名中職畢業的大學生在面對用人單位面試時,別人很自然要問到你有無工作經驗,這道門檻攔住了不少大學生。因此,頂崗實習不僅僅是一種勞動鍛煉,更重要的是通過實踐增強工作能力,增加工作中的溝通和適應能力,增強做人的才干;實踐出真知,實踐長才干。
 

    5、教學要求

 1、公共基礎課
公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求,按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位,重在教學方法、教學組織形式的改革,教學手段、教學模式的創新,調動學生學習的積極性,為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。
(1)禮儀是中等職業學校學生必修的一門德育課程,使學生了解有關禮儀的基礎知識,禮儀與道德建設的關系,禮儀與個人素質的關系,掌握禮儀規范要求。同時應使學生初步具備運用以上知識的能力,并使學生養成自覺習慣,使學生得到全面的發展。
(2)職業道德與職業指導是中等職業學校學生必修的一門德育課程,旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是:使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求,樹立正確的職業理想;掌握職業道德基本規范,以及職業道德行為養成的途徑,陶冶高尚的職業道德情操;形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念;學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法;增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。
(3)語文在初中語文的基礎上,進一步加強現代文和文言文閱讀訓練,提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力;加強文學作品閱讀教學,培養學生欣賞文學作品的能力;加強寫作和口語交際訓練,提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動,使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識,養成自學和運用語文的良好習慣,接受優秀文化熏陶,形成高尚的審美情趣。
(4)體育在初中相關課程的基礎上,進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法,養成自覺鍛煉的習慣;培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識,全面提高身心素質和社會適應能力,為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。
 

    2、專業技能課

專業技能課的教學應以職業能力的培養為目標,充分利用校內實訓實習室、校外實訓實習基地、企業頂崗實習等,強化職業技能,形成“課程與工作任務相結合、課堂與技能相結合、教學與情境相結合、實訓與崗位相結合”的教學,模式,建議采用項目教學、任務驅動、現場教學、案例教學、探究式教學、角色扮演、情境教學等靈活多樣的教學方法,創新課堂教學,突出“做中學、做中教”的職業教育特色。
(1)建筑工程識圖,講授工程制圖、識圖及常見土建工程建設的基本知識。使學生初步掌握工程制圖的基本原理和方法,具有初步的識圖能力,了解工業與民用建筑、道路、橋涵、水利設施等常見工程的建設程序及有關的基本知識,為后續的工程測量課程的教學及今后從事工程測量工作奠定良好的基礎。
(2)誤差理論與數據處理講授測量基本知識,常規儀器的基本結構和使用方法,圖根測量,地形測圖,地圖繪圖、誤差理論及地形圖繪制等內容。使學生能掌握常規儀器的使用方法,地形圖測繪的方法,建立測量誤差概念。
(3)數字化測圖技術講授數字化測圖的基本原理、作業過程、野外數據采集、數據編碼、數據傳輸、圖形編輯和圖形輸出等內容。使學生初步掌握數字化測圖方法。
(4)地籍測繪講授土地管理的基本知識,權屬調查,地籍控制測量,地籍細部測量,面積量算,計算機地籍數據處理等內容。使學生了解土地管理的基本知識,初步掌握權屬調查和計算機地籍數據處理的方法,掌握地籍控制測量、地籍細部測量方法和面積量算的方法。
(5)測繪CAD講授AutoCAD的安裝、外部設備的配置、實用命令、主要繪圖命令、輸入文本命令、編輯圖形命令、圖形顯示命令、圖層命令、線型命令、圖塊操作命令、作業工具命令和圖形輸出命令,使學生初步掌握AutoCAD的使用方法。 
(6)控制測量講授控制測量緒論、電磁波測距、水準測量、三角高程測量、導線測量、參考橢球和高斯投影計算。使學生掌握三、四等平面控制測量和高程控制測量方法。 
(7)GNSS測量技術講授GNSS測量的基本原理、技術設計、數據采集和數據處理等。
(8)測量平差講授測量平差基本理論、條件平差、兩組平差和間接平差、導線網、測邊網、邊角網平差,高程控制網平差等概念。使學生掌握平面控制網和高程控制網的平差方法。重點使學生掌握現有平差軟件的使用。 
(9)工程測量講授工程建設中的地形圖的應用、施工放樣的基本方法及精度分析、建筑工程測量、管線測量、貫通測量、建筑物變形觀測和高精度工程測量等內容。使學生掌握施工放樣、變形觀測和工程施工中的常規測量方法。
 

    6、考核設計

教學評價包括課程評價和實習實訓評價。
課程評價采用過程性考核、結業考核相結合的方式。公共基礎課和專業技能課的過程考核,考核依據是出勤、紀律、活動準備、情感態度、筆記、技能考核、內容測試等。結業考核通過集中考試進行,可采用筆試、調查報告、心得體會、現場操作等考核形式。
實習實訓評價包括校內綜合實訓評價和 頂崗實習評價。校內綜合實訓評價以技能考核成果的數量、質量及表現為主,采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的方式。頂崗實習評價采用企業指導教師與校內指導教師考核相結合的方式,從日常表現、知識與技能的掌握程度、成果質量、實習報告、過程記錄資料等進行考核。
 

九、實施保障

    (一)、校企合作平臺

校企合作辦學是職業教育改革的重要方向和必然趨勢,也是職業院校生存、發展的內在需要。我校結合自身的實際,積極推動和實施校企合作,利用校企合作平臺,在專業建設和課程開發、人才培養模式、“雙師型”教學團隊建設、實習實訓基地建設與管理、社會服務、就業服務、內部管理等方面全面深化改革,有效保證了人才培養質量,促進了學校社會服務能力的進一步提升。
我校是省住建廳批準的河南省建設系統培訓機構,與信陽市轄區、省內外三百多家建筑施工、監理、勘察設計、房地產、裝飾裝修、測繪企業建立了長期業務關系,多年來,我校已與信陽建筑總公司、河南冠宇建筑勞務公司、信陽市第一建筑工程公司、河南三豐建設有限公司、河南五建第二建筑安裝有限公司、河南省信陽安裝總公司等多家企業簽訂校企合作協議,學生就業率達到98%以上,成為交口稱贊的骨干精英和行業技術中堅。
 

    (二)、師資隊伍配置

根據教育部頒發的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構體系應合理,至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;建立 “雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師不應低于25%;應有業務水平較高的專業帶頭人。
 

    (三)、實訓基地建設

本專業要求配備校內實訓實習場地、校內實訓室和校外實訓基地。
 

    1、校內實訓實習場地

校內實訓實習場地是指必須建立一個具有真實職業氛圍的實訓場地,能滿足控制測量、大比例尺數字地形圖測繪、工程施工放樣的實訓要求,具有仿真模擬功能。
 

    2、校內實訓室

校內實訓室應包括測量基礎實訓室、控制測量實訓室、工程測量實訓室、數據處理與成圖實訓室等。校外實訓基地方面要通過校企合作共同建設校外實訓基地2個以上,要求基地必須具有容納40人以上的教學場所,同時還要求基地提供具有本專業知識的企業專家或技術能手1或2名承擔教學任務,解決學生校外實習中遇到的問題,并應具有多媒體教室等現代化教學設備,具有滿足專業教學需要的數字媒體資源。
 
校內實訓基地(實訓室)統計表
序號 實訓基地名稱 實訓室名稱 對應專業 實訓內容 實訓基地(實訓室)位置 建筑面積 建設完成時間 備注
1  
實習實訓車間一
主體實訓室 建筑工程施工 砌磚,儀器實操 實訓樓一樓 400平方米 2009年9月  
2 裝飾實訓室 建筑裝飾 貼磚 400平方米 2009年9月  
3  
 
實習實訓車間二
主體實訓室 建筑工程施工 鋼筋 實訓樓二樓 400平方米 2014年9月 新增
4 主體實訓室 建筑工程施工 腳手架搭設、模板 400平方米 2014年10月 新增
5 測量實訓室 工程測量 工程測量 實訓樓三樓 60平方米 2015年2月 新增
6  
實習實訓車間三
裝飾實訓室 建筑裝飾 吊頂 實訓樓四樓 200平方米 2013年10月  
7 裝飾實訓室 建筑裝飾 木地板 100平方米 2013年9月  
8  
 
實習實訓車間四
模擬實訓室 建筑工程施工 施工 實訓樓三樓 100平方米 2015年6月 新增
工程測量 測量 100平方米 2014年11月
建筑工程施工 識圖 100平方米 2014年11月
9 實習實訓車間五 造價實訓室 工程造價 電算軟件 教學樓四樓 140平方米 2015年6月 新增

    3、校外實訓實習基地

學校應根據自身的特點尋求能夠長期合作、共同發展的企業,建設校外實訓學習基地。若條件不允許,可在校內實訓中心以接近真實環境的實訓項目及工作任務來完成學生的職業技能訓練和上崗前培訓,讓學生在知識和技能的形成過程中了解和熟悉企業的工作環境,主動適應企業對人才的要求。
 

建筑工程測量技術人才應具備扎實的工程基本理論和基本知識,合理的工程知識結構,具備較強的創新意識和實踐能力,具備良好的工作適應能力和解決建筑工程測量實際問題的能力。創設良好的工程實踐環境,完善合理的實踐教學體系對完成這一培養目標具有重大意義。將測量實習和課程設計整合成綜合的測量實習,可全面培養學生綜合運用本專業理論知識,提高實踐動手能力,培養學生獨立判斷并處理工程問題的設計能力,為將來從事建筑設計施工奠定基礎。

1、測量實習的基本內容及建設基地的必要性 
測量實習是測量實習和建筑測量課程設計的整合,測量實習的要求是了解和掌握各種測量儀器(水準儀、經緯儀和全站儀等)的性能和操作方法,進行地形圖的測量。地形測量的意義是為建筑設計提供依據,因此測量實習的要求基于測量實習又高于測量實習。 
2、校外測量實習基地的設計
(1)基地要做到標準化。實習基地的建設不僅要滿足教學要求,同時也要符合國家測量工程規范的要求,場地測量控制點的選擇、標志的埋設都應按行業標準進行。基地建成后,相關數據要根據測量規范所規定的等級進行精確測定,使數據統一標準化,以便考查學生的儀器操作水平及應用能力。 
(2)基地要因地制宜,注重實際。盡量滿足建筑測設的設計難度及要求,使基地的布局科學合理、交通便利,節省經費,以便學生就近獲得良好的實習效果。 
 

    (四)、教學管理

 教學管理要更新觀念,改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規范性和靈活性。合理調配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源,為課程的實施創造條件;要加強對教學過程的質量監控,改革教學評價的標準和方法,促進教師教學能力的提升,保證教學質量。
1、堅持以就業為導向,面向社會、面向市場,圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求,確定專業培養目標、課程設臵和教學內容。 
2、堅持德育為先,把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程,引導學生樹立中國特色社會主義共同理想,弘揚民族精神、時代精神,加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。 
3、堅持“做中學、做中教”、“教、學、做合一”,突出職業教育特色,高度重視實訓和實習教學環節,強化學生的實踐能力和職業技能培養,提高學生的實際動手能力。 
4、深入推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式,正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系,合理確定學時比例,確保中等職業教育培養目標的實現。 
5、堅持統一性與靈活性相結合,在嚴格執行國家有關規定的基礎上,學校可根據區域經濟、行業特點和社會發展需求,在課程設臵、教學安排、教學手段和教學方法上靈活安排。 
 
 
 
 
 
 
 

附件一:

《工程測量》課程標準

課程名稱《工程測量》
適用專業工程測量專業
 

1.課程定位

該課程是中等職業學校工程測量專業必修的專業核心課程。同時,也是獲取測量員從業資格的證書課程之一。
本課程以測量員崗位為導向,貫徹中級測量工國家職業資格標準,按照“理實一體化教學”的思路進行教學,使學生具有使用工程測量儀器的能力,掌握工程施工測量的基本方法,具備工程測量的基本能力和嚴謹細致的思想品德,為學生畢業后從事勘測設計、工程施工測量、工程檢測等崗位打下堅實的職業素質和能力基礎。
 

2.課程目標

通過本課程的學習,學生將熟悉常用的測量儀器,掌握公路工程施工中各種測量儀器的用法,掌握公路勘測、公路工程施工測量、建筑施工測量的基本方法,具備基本的測量技能,達到中級測量工的基本職業能力和職業規劃能力。同時,養成良好的職業道德、實事求是和耐心細致的工作態度、團隊合作和吃苦耐勞精神,在此基礎上形成以下職業能力。
 

2.1 職業能力目標:

1.能熟練使用普通水準儀進行高程測量和三四等水準測量;
2.能熟練使用光學經緯儀進行角度測量;
3.能使用鋼尺、經緯儀、測距儀、全站儀等儀器進行距離測量;
4.熟練使用全站儀進行角度、距離、坐標測量和點位坐標放樣;
5.能使用GPS進行坐標測量和放樣;
6.能使用平板儀、經緯儀、全站儀等進行小區域地形測量,并勾繪地形圖;
7.能熟練進行中線測量、縱橫斷面測量;
8.能熟練運用各種測量儀器進行建筑工程施工測量;
9.能進行基本的建筑施工測量。
 

2.2 知識目標:

1.能解釋水準測量的原理;
2.能進行各種測量的成果處理;
3.熟練說出各種測量儀器的各部分作用;
4.能進行加密水準點的計算;
5.能進行坐標正反算的計算;
6.能進行地形測量的相關計算,并能勾繪等高線;
7.能正確處理各種測量的內業;
8.能正確繪制縱橫斷面圖并進行相關的設計、計算;
9.會進行公路和橋梁施工的各種放樣計算。
 

2.3 情感目標:

幫助學生體驗會使用一種測量儀器后的成就感和測量學習活動中的成功與快樂。
通過教師演示、學生動手操作完成項目任務,激發學生的學習興趣,培養學生科學觀察、獨立思考、自主探究的習慣,從而使學生達到自主學習、參與學習、合作學習的目的。
 

2.4 素質目標:

在教學過程中結合各種儀器的使用進行理實一體化和課件教學,激發學生學習興趣,培養學生在測量過程中具有吃苦耐勞、一絲不茍的嚴謹工作作風,與人相處、 與人溝通的綜合素質。
 

3.教學組織

根據工作崗位與職業能力要求,為使學生掌握公路工程測量的理論知識和操作技能,并能夠解決公路工程測量面臨的實際問題,本課程設計了六個模塊,包含21個項目工作任務,教學組織表如表1:
 

4.教學內容與能力要求

《工程測量》課程教學內容全面體現了工作過程結構的完整性和要素的全面性。其具體的模塊教學內容與能力要求如表2所示。
表1 課程教學組織表
 
模塊編號 模塊名稱 模塊教學任務 學時分配
理論 實訓 小計
模塊一 工程測量基礎 緒論 2   2
普通計算器的使用 2   2
測量誤差基礎 4   4
測量控制理論 6   6
編程計算器的使用 2   2
模塊二
 
測量基本技能
 
水準測量      
角度測量      
距離測量      
全站儀測量      
GPS測量      
地形測量      
模塊三 工程施工測量 工程施工測量的基本方法      
施工測量      
建筑測量基礎      
  合計        
 
表2  教學內容與能力要求表
 
 
序號 模塊教學任務 教學目標 知識內容及要求 技能內容及要求
1 緒論 掌握確定地面點位方法和測量工作基本原則
  1. 測量學任務:解釋測量學的定義,說出其分類和在公路建設中的應用
2.地面點位的表示方法:歸納各種坐標系的特點,解釋高程的概念
3.測量工作的程序和原則:歸納測量工作的程序和原則
 
2 測量誤差基礎 掌握誤差的基本理論和相關要求 1.誤差分類和消除誤差的措施
2.衡量精度的指標:理解含義
 
3 測量控制理論 掌握控制測量的基本要求,會進行坐標的正反算,會進行三四等水準測量
  1. 掌握控制測量的分類和基本程序
2.會進行坐標的正反算
3.會進行三四等水準測量并進行內業計算
練習三四等水準量,會進行測量及成果處理
4 水準測量 掌握水準儀的基本操作和成果處理方法
  1. 水準測量原理:理解水準測量的原理并能實際運用。
2.水準儀和水準尺:能辨認水準儀的各部分名稱、作用,會使用水準儀操作、會讀數;
3.普通水準測量:布設水準點及水準路線以及水準點的加密;能完成普通水準測量,會進行水準測量手簿計算和成果處理。
1.會使用水準儀
2.會進行普通水準測量
3.會進行水準測量的成果處理
4.能進行水準儀的檢驗
5 角度測量 熟練掌握經緯儀的使用;掌握測角的基本方法;掌握角度測量記錄及計算方法
  1. 光學經緯儀的構造及使用:能辨認光學經緯儀的各部分名稱;會使用經緯儀
2. 角度觀測:能熟練使用光學(電子)經緯儀測水平角、豎直角;會進行角度測量的記錄和成果處理
1.熟練使用經緯儀進行角度測量
2.能進行經緯儀的檢驗
6 距離測量 掌握尺子丈量和視距測量的方法;掌握直線定向及方位角計算的方法 1.距離丈量:能熟練使用鋼尺進行一般量距測量和成果計算
2. 視距測量:會用經緯儀、水準儀進行距離測量和計算
3.直線定向:知道表示直線方向的方法;會計算直線的方位角、象限角
1.會進行直線定向和直線定線
2.能利用鋼尺進行距離丈量
3.能利用經緯儀、水準儀進行視距測量
4.會利用測距儀、全站儀測距
7 全站儀測量 掌握全站儀測量的基本方法;了解各項改正。 1.了全站儀的構造:能辨認全站儀的各部分作用;會使用全站儀
2.全站儀的操作:會用全站儀測角度、距離、坐標、坐標放樣等
1.能獨立操作科力達全站儀
2.能正確運用全站儀鍵盤上各鍵的基本功能;
 
8 GPS測量 了解GPS定位的方法 1.GPS的組成及特點:說明GPS的基本組成和原理,列舉其特點2. GPS的操作:會用GPS進行坐標測量和放樣 會利用GPS測量坐標和坐標放樣
9 地形測量 掌握地形圖的基本知識;掌握地形圖測量的方法;掌握地形圖的應用; 1.地形圖的基本知識:說明如何讀圖
2.地形的表示方法:概述等高線的性質和應用;
3.地形圖的測繪:會使用全站儀或經緯儀測地形圖并勾繪等高線
4.地形圖的應用:利用地形圖確定點的高程、坐標、直線坡度、方位角、繪水面積計算等。
1.會使用經緯儀、全站儀測繪地形圖。
2.會勾繪地形圖
10 水平測量 掌握水準點設置方法;掌握基平和中平測量的方法。 1.水準點的加密與設置:掌握設置要求
2.基平、中平測量:測量和記錄計算方法
1.會進行水準點加密
2.會用水準儀進行基平和中平測量
11 工程施工測量的基本方法 掌握距離、角度、坡度、點的平面位置放樣的基本方法 1.施工放樣的基本方法:掌握測量要素的放樣方法
2.點的放樣:用各種方法放點
1.會進行距離、角度等的用放樣。
2.會全站儀放坐標
12 普通計算器使用 掌握計算器的各功能使用 1.函數計算:掌握指數、三角函數、反三角函數的使用方法
2.統計計算:利用統計功能計算均方差、標準差等
能正確使用計算器進行函數計算和統計計算
13 編程計算器使用 掌握測量基本程序的編寫和使用方法 1.測量程序使用:在計算器運行簡單的測量程序
2.編寫簡單的測量程序
1.會用計算器進行程序運算
2.能編寫簡單的測量程序
14 建筑測量基礎 掌握建筑測量的基本方法 1.施工場地的控制測量:基線及平面控制和高程控制的方法
2.民用建筑測量:掌握建筑工程基礎及墻體測量、軸線及高程測量的方法
1.會布設施工現場控制網
2.會進行民用建筑的測量方法
 

5.教學方法與條件

5.1教學方法

本課程采用理實一體化的教學形式,在教學中既要確保理論知識教學具有一定的系統性和完整性,又要確保充足的課堂實訓時間,使學生既擁有一定的理論深度又具備較為熟練的儀器操作技能;
本課程采用模塊教學模式在實訓室進行教學活動,使學生成為學習的主體,激發他們學生學習的興趣,通過師生互動,達到講、學、做、練一體的教學效果,實現理論和實踐教學有機結合;
 

5.2 教學條件

該課程應具備以下教學資源與條件
1.具有配套的測量實訓設備(每6人一套);
2.有能進行施工測量的實訓基地;
3.有一支結構合理、專兼結合的雙師型教師隊伍;
4.有符合職業資格標準的實用型教材;
5.有最新的部頒規范和相關的試題庫。
 

6.考核與評價

6.1考核辦法

本課程的考核采取理論考核和實訓考核相結合的模式,從而對學生的學習成績給予正確、公正的評價。
 

 6.2 考核標準

1. 理論考核占30%,分期中、期末兩次進行,以試卷形式進行,考核學生對工程測量理論知識掌握的情況;
2. 平時成績占10%,由任課教師根據學生平時作業、課堂表現進行評價;
3. 實訓考核占60%,以隨課分散實訓考核和期末課程綜合實訓考核兩種形式進行,任課教師應在實訓結束后根據學生完成實訓任務的速度和精度評定學生成績。
 

6.3 技能認證

通過國家職業資格中級測量工考試,通過建設部測量員從業資格考試。
 

7.說明與建議

7.1 課程重點

1.普通水準測量及成果處理;
2.全站儀進行坐標測量和坐標放樣;
3.坐標的正算與反算;
4. 高程放樣;
 

7.2課程的難點

1. 高差閉合差的調整;
2. 坐標計算;
3. 地形圖的應用;
4. 曲線加樁里程樁號的設置;
5.編程計算器的使用。
 

《房產測繪》課程標準

一、課程描述

一) 課程定位  
《房產測繪》課程是房地產經營與估價專業的一門基礎理論實踐課程。針對中等職業技術學校房地產經營與估價專業及相關專業方向的專業人才培養目標:培養掌握建筑工程施工測量放線和房地產基本知識,懂法規,有技能,具備事故車測量基本能力及房地產經營管理、房地產評估,估價方面的專業人才。必須具備的相關專業技術能力,是該專業人才就業的主要方向和主要崗位之一。
在整個課程體系中,房產測繪課程是在學習了房地專業基礎課的基礎上的一門專業技術課程。學好房產測繪這一門課程就是要求學習好怎么掌握使用水準儀、經緯儀、全站儀這三種建筑常用儀器,以及學習水準測量、角度測量、距離測量與直線定向、測量誤差、地形圖測繪及應用、施工測量、施工場地控制、建筑物變形監測及平面圖測編等內容。
(二) 課程性質
學時:  56學時        性  質:  專業課
(三) 課程任務 
培養目標:培養德、智、體、美全面發展,掌握建筑施工技術與組織、建筑測量、建筑設計、工程管理等基礎知識和專業知識,具有較強的實際工作能力,適應從事一線建筑工程的技術及管理工作的高等技術應用性專門人才。     
本課程針對專業培養目標和學生就業主要崗位,設置本課程的技能培養目標是:培養建筑測量儀器的熟練使用能力;借助測量儀器能進行一般工程的地形圖測繪、施工控制網布設、建筑放線、竣工圖測編及建筑物變形監測等工作;培養學生吃苦耐勞、精益求精、客觀科學的職業精神。   
 

(四)課程特色

    1)采用基于工作過程的課程開發路線,充分體現出現代高等職業教育的應用特色和能力本為特色。
    2)職業特點鮮明,突出職業能力和創新能力的培養,體現了中職教育教學過程中的實踐性,開放性和職業性,符合中職的培養目標。
    3)將工程應用引入到課程的知識體系中,力求做到學以致用,不搞“空、高、難全”。
 

二、學習領域課程目標

一)總目標

通過房產測繪課程的學習,學生應達到建筑工程高級測量員的技術要求,掌握建筑工程施工過程中的全部測量工作及技術能力。能承擔建筑工程、培養掌握房地產基本知識,懂法規,有技能,具備房地產經營管理以及房地產評估,估價方面的專業人才。
 

二)具體目標

1、職業能力目標

1)熟練掌握測量儀器操作技能。
2)能利用測量儀器進行高程測量,角度測量,距離測量。
3)能利用測量儀器進行高程測設,角度測設,距離測設。
4)能進行施工場地控制測量。
5)能根據具體工程制定相應的施工測量方案。
6)熟悉民用建筑施工測量內容,具有組織施工測量的能力。
7)具備工程施工測量實施能力。
8)能根據建筑施工測量規范,進行工程施工測量檢驗。
9)熟悉工業建筑施工測量內容,具備工程施工測量實施能力。
10)能進行地形圖測繪。
 

2、理論知識目標:

1)了解測量的基礎知識。
2)掌握儀器基本構造及操作方法。
3)熟練掌握高程測量方法、水平角度測量方法、距離測量的方法。
4)熟練掌握高程測設方法、水平角度測設方法、距離測設的方法。
5)掌握民用建筑施工測量內容,熟悉工程施工測量實施步驟及方法。
6)掌握工業建筑施工測量內容,熟悉工程施工測量實施步驟及方法。
7)熟悉測量工作原則。
8)熟悉施工測量規范
9)了解地形圖測繪的方法。
10)了解平差的基本原理。
 

3、職業拓展能力目標:

1)能進行建筑物變形觀測。                  
    2)會特殊建筑物施工測量。
3)能進行管道工程測量。                      
4)了解道路施工測量。
5)了解橋梁施工測量。
 

4、職業關鍵能力目標

1)具有自主學習新技能、具有責任心、能自主完成工作崗位任務。
2)具有分析能力,善于創新和總結經驗。
3)能靈活處理施工現場出現的各種特殊情況,具備施工現場協調能力。
4)具有合作精神和管理協調能力,善于溝通,豁達、誠信、團結、樂于助人;   
5)具有良好的心理素質。
6)具備優良的職業道德修養,能遵守職業道德規范。
 

三、項目內容

學生應掌握測量的基本工作、掌握施工測量的主要儀器,了解誤差的基本知識,以及掌握平面圖控制測量,碎部測量的方法以及平面圖測繪的基本知識 。
 
 
項目 任務 能力目標 教學方法
項目1水準測量 水準儀與水準尺的認識與使用 熟練的掌握水準儀操作的方法的計算內業的方法 課堂講授,演習,現場操作,角色互換,任務驅動法
普通水準測量
三、四等水準測量與水準儀的校檢
項目2角度測量 光學經緯儀的認識與使用 熟練的掌握經緯儀操作的方法的計算內業的方法,掌握電子經緯儀和光學經緯儀的異同 課堂講授,演習,現場操作,角色互換,任務驅動法
水平角的測量
豎直角的測量與經緯儀的校檢
電子經緯儀的使用
項目3距離測量 鋼尺量距與視距測量 熟練掌握鋼尺量距與視距測量的方法和注意事項 課堂講授,演習,現場操作,角色互換
項目4全站儀測量 全站儀測角、量距、測坐標 熟悉全站儀的功能操作 課堂講授,演習,現場操作,角色互換
項目5測量誤差分析 誤差分析與精度評定 掌握誤差的來源,誤差引減少方法注意事項,改正誤差的方法 課堂講授,角色互換,任務驅動法
高程測量誤差分析
角度測量誤差分析
項目6控制測量 平面控制測量 掌握試用的測量方法和手段 課堂講授,任務驅動法,現場操作
高程控制測量
項目7碎部測量 碎部測量 掌握試用的測量方法和手段 課堂講授,任務驅動法,現場操作
項目8總平面圖測繪 總平面圖測圖 繪制平面圖 課堂講授,任務驅動法,實訓
 

四、實踐教學

技能1   水準儀的認識與使用 
1、實訓目的:學生熟練掌握水準儀使用的方法。
2、實訓任務
  1)了解DS3水準儀的基本構造,認清其主要部件的名稱及作用。
  2)練習水準儀的安置、瞄準與讀數。
  3)測定地面兩點間高差。
3、評價
  1)考核內容:水準儀的操作
2)考核標準:
 (1)按照水準儀操作步驟規范程度
 (2)高差測量操作時間
技能2   普通水準測量 
1、實訓目的:學生掌握普通水準測量測高程的方法。
2、實訓任務
1) 掌握普通水準測量的施測、記錄。
2)掌握普通水準測量計算、閉合差調整及高程計算的方法
3、評價
1)考核內容:水準測量的內容與操作
2)考核標準:
     (1)水準測量內容完整,操作步驟規范程度
(2)水準測量記錄表格,計算表格。
技能3   三四等水準測量水準儀的校檢
1、實訓目的:
     1)學生掌握三、四等水準測量測高程的方法。
     2)了解水準儀的主要軸線及它們之間應滿足的幾何條件。
     3)掌握水準儀的檢驗與校正的方法。
2、實訓任務
     1)掌握三四等水準測量的施測、記錄。
     2)掌握三四等水準測量計算高程的方法
     3)掌握水準儀的檢驗的方法。
     4)掌握水準儀的校正的方法
3、評價
     1)考核內容:三四等水準測量的內容與操作;水準儀的檢驗與校正的方法
  2)考核標準:
    (1)三四等水準測量內容完整,操作步驟規范程度
    (2)三四等水準測量記錄表格,計算表格。
    (3)水準儀的檢驗與校正的方法操作步驟規范程度
    (4)水準儀的檢驗與校正結果正確
技能4   經緯儀的認識與使用 
1、實訓目的:學生熟練掌握經緯儀使用的方法。
2、 實訓任務
1)了解DJ6光學經緯儀各主要構件的名稱和作用。
2)練習經緯儀對中、整平、瞄準和讀數的方法。
3)掌握基本操作要領。
3、評價
1)考核內容:經緯儀的操作
2)考核標準:
(1)經緯儀操作步驟規范程度。
(2)要求對中誤差小于3mm,整平誤差小于一格。    
(3)經緯儀使用操作時間。
技能5   水平角的測量 
1、  實訓目的:學生掌握水平角度測量的方法。
2、實訓任務
1)掌握測回法測量水平角的方法、記錄與計算
2)練習全圓方向觀測法觀測水平角的操作方法、記錄和計算;
3、評價
 1)考核內容:水平角度測量的內容與操作方法。
 2)考核標準:
(1)水平角測量內容完整,操作步驟規范程度。
(2)水平角測量記錄表格,計算表格正確標準。
(3)測回法:每人對同一角度觀測一測回,上、下半測回角值之差不得超過±40″,各測回角值互差不得大于±24″。
(4)方向觀測法:半測回歸零差不得超過±18″;各測回方向角值之差不得超過±24″。
技能6  豎直角的測量與經緯儀的校檢
1、  實訓目的:
1)學生掌握豎直角度測量的方法。
2)了解經緯儀的主要軸線及它們之間應滿足的幾何條件。
3)掌握經緯儀的檢驗與校正的方法。
2、實訓任務
1)掌握豎直角度測量的方法、記錄。
2)掌握豎直角度的計算。
3)掌握經緯儀的檢驗的方法。
4)掌握經緯儀的校正的方法
3、評價
1)考核內容:豎直角度測量的內容與操作方法;水準儀的檢驗與校正的方法
2)考核標準
(1)豎直角測量方法正確。
(2)豎直角記錄表格正確,標準。
(3)豎直角記算表格正確
(4)經緯儀的檢驗與校正的方法操作步驟規范程度
(5)經緯儀的檢驗與校正結果正確
技能7 電子經緯儀的使用
1、實訓目的:學生掌握電子經緯儀的使用方法。
2、 實訓任務
1)熟悉電子經緯儀各主要按鈕的名稱、功能和作用。
2)練習電子經緯對中、整平、瞄準、操作的方法。
3)掌握電子經緯儀測角方法。
3、評價
1)考核內容:電子經緯儀的使用 
2)考核標準:
(1)電子經緯儀操作步驟規范程度。
(2)熟悉電子經緯儀各主要按鈕的名稱、功能和作用。    
(3)電子經緯儀測角操作時間。
技能8   鋼尺量距與視距測量 
1、實訓目的:
1)掌握鋼尺量距的一般方法與精密方法。
2)學生掌握視距測量的內容與操作方法。
2、實訓任務
1)掌握鋼尺量距的一般方法。
2)掌握鋼尺量距的精密方法。
3)掌握視距測量測高程的操作方法與計算。
4)掌握視距測量測距離的操作方法與計算。
3、評價
1)考核內容:掌握鋼尺量距的一般方法與精密方法;視距測量測高程與距離的操作方法與計算。   
2)考核標準
  (1)鋼尺量距的一般方法與精密方法操作正確。
  (2)鋼尺量距的一般方法與精密方法記錄表格正確,標準。
  (3)鋼尺量距的一般方法與精密方法計算表格正確
(4)視距測量方法正確。
  (5)視距測量記錄表格正確,標準。
  (6)視距測量計算表格正確
技能9  全站儀的認識 
1、實訓目的:
1)學生掌握全站儀使用的方法。
2)學生掌握全站儀測角的操作方法。
3)學生掌握全站儀測距的操作方法。
4)學生掌握全站儀測坐標的操作方法。
5)學生掌握全站儀放線的操作方法。
2、 實訓任務
1)熟悉全站儀各主要按鈕的名稱、功能和作用。
2)練習全站儀對中、整平、瞄準、操作的方法。
3)掌握全站儀測角的操作方法。
4)掌握全站儀測距的操作方法。
5)掌握全站儀測坐標的操作方法。
6)掌握全站儀放線的操作方法。
3、評價
1)考核內容:全站儀的操作與使用 
2)考核標準:
(1)全站儀操作步驟規范程度。
(2)熟悉全站儀各主要按鈕的名稱、功能和作用。   
    (3)全站儀測角方法正確與操作時間。
 (4)全站儀測距方法正確與操作時間。
(5)全站儀測坐標方法正確與操作時間。
(6)全站儀放線方法正確與操作時間。
 

、實踐教學

技能1 水平距離測設與水平角測設
1、實訓目的: 
1)學生掌握水平距離測設的內容與方法。
2)要求學生掌握水平角度測設的內容與方法。
2、實訓任務 
1)用經緯儀和鋼尺測設水平距離。
2)用經緯儀測設水平角度的一般方法。
3)用經緯儀測設水平角度的精密方法。
3、評價
1)考核內容:水平距離測設的測量內容與方法;水平角度測設的測量內容與方法。
2)考核標準:
(1)用經緯儀和鋼尺測設水平距離的測量內容與方法正確。
(2)用全站儀測設水平距離的方法正確。   
(3)用經緯儀測設水平角度的一般方法的測量內容與方法正確。
(4)用經緯儀測設水平角度的精密方法的測量內容與方法正確。
(5)測量速度快。
技能2 高程測設與高程傳遞
1、實訓目的:
1)要求學生掌握高程測設的內容與方法。
2)要求學生掌握高程傳遞的測量內容與方法。
2、實訓任務
1)用水準儀測設高程的方法。
2)用水準儀向上傳遞高程的測量內容與方法。
3)用水準儀向下傳遞高程的測量內容與方法。
3、評價
1)考核內容:高程測設的測量內容與方法;高程傳遞的測量內容與方法。
2)考核標準:
(1)用水準儀測設高程的測量內容與方法正確。
(2)用水準儀向上傳遞高程的測量內容與方法正確。
(3)用水準儀向上傳遞高程的測量內容與方法正確。    
(4)測量速度快。
技能3  水平面測設與坡度線測設
1、實訓目的:
1)要求學生掌握測設水平面的內容與方法。
2)要求學生掌握測設坡度線的內容與方法。
2、實訓任務
1)用水準儀測設水平面的內容與方法。
2)用水準儀測設坡度線的內容與方法。
3)用經緯儀測設坡度線的內容與方法。
3、評價
 1)考核內容:測設水平面的測量內容與方法;測設坡度線的測量內容與方法
 2)考核標準:
(1)用水準儀測設水平面的測量內容與方法正確。    
(2)用水準儀測設坡度線的內容與方法正確。
(3)用經緯儀測設坡度線的內容與方法正確。     
(4)測量速度快。
技能4  測設地面點位方法 
1、實訓目的:
要求學生掌握測設地面點位的方法與測設步驟。
2、實訓任務
1)直角坐標法測設地面點位的方法與測設步驟。
2)極坐標法測設地面點位的方法與步驟。
3)角度教會法測設地面點位的方法與步驟。
4)距離交會法測設地面點位的方與步驟。
3、評價
1)考核內容:測設地面點位的方法與測設步驟。
2)考核標準:
(1)直角坐標法測設地面點位的方法與測設步驟正確。
(2)極坐標法測設地面點位的方法與步驟正確。
(3)角度教會法測設地面點位的方法與步驟正確。
(4)距離交會法測設地面點位的方與步驟正確。
(5)儀器操作熟練。
技能5  建筑物定位放線
1、實訓目的:
1)要求學生掌握建筑物定位的測設的方法與測設步驟。
2)要求學生掌握建筑物放線的測設的方法與測設步驟。
2、實訓任務
1)根據原有建筑物定位的測設方法與測設步驟。
2)根據建筑方格網定位的測設的方法與測設步驟。
3)根據店面控制點定位的測設的方法與測設步驟。
4)建筑物放線的測設的方法與測設步驟。
3、評價
1)考核內容:
(1)根據原有建筑物定位的測設方法與測設步驟。
(2)根據建筑方格網定位的測設的方法與測設步驟。
(3)根據店面控制點定位的測設的方法與測設步驟。
(4)建筑物放線的測設的方法與測設步驟
2)考核標準:
(1)根據原有建筑物定位的測設方法與測設步驟正確。
(2)根據建筑方格網定位的測設的方法與測設步驟正確。
(3)根據店面控制點定位的測設的方法與測設步驟正確。
(4)建筑物放線的測設的方法與測設步驟正確。
(5)測量結果合格,速度快。
 

、課程實施

(一)課程組織形式 
1、任務前學生收集素材、掌握儀器操作知識 
2、儀器使用演示教學
3、任務教學:分小組現場時間操作。
(二)評價 
 
  1. 綜合素質總成績10%;
  2. 計劃書編制考核15%;
  3. 團隊外業操作50%;
  4. 數據處理及經驗總結30%;
(三)課程資源的開發與利用 
1、校內實訓基地
2、校外實訓基地
 
 

《地籍測量》課程標準

課程名稱:地籍測量
教學對象:適用 工程測量專業 專業,學制三年
課時安排:總課時 72時
課程性質: 專業課 
 

一、課程性質與任務

《地籍測量學》課程不同于基礎測量和專業測量,地籍測量的任務主要有三方面:(1)為了稅收的目的而進行的地籍測量;(2)為了建立法律上的產權文 件而進行的地籍測量;(3)為了規劃設計及土地整理而進行的地籍測量。地籍測量已成為我國測繪工作的一個重要組成部分。其目的不僅為課稅和產權保護服務,更重要的是為土地利用、保護和科學管理土地提供基礎資料。測量成果在滿足土地管理部門使用的同時,也為社會其他部門提供服務,形成現代多用途地籍。學的基本任務:學習課程使用教材中的相關知識,掌握地籍測量的基本技能。
 

二、課程目標

  (一)總體目標

1.具備操作相關測量儀器的基本能力;
2.具有正確分析和處理地籍測量中的問題的基本能力。
  (二)分類目標
1.知識目標
⑴掌握各種地籍與地籍測量的基本知識;
⑵掌握相關儀器的使用。
2.能力(專業能力、方法能力、社會能力等)目標
⑴掌握地籍圖測制、土地面積測算方法;
⑵掌握地籍控制測量的原則;
⑶掌握控制測量的基本方法;
⑷通過強化訓練,能取得各種技能證書。
3.素質(情感、態度、價值觀等)目標
⑴學習認真,安全文明工作;
⑵遵守紀律,積極主動;
⑶團結協作,能按時完成任務;
⑷團結協作,能按時完成任務。
 

三、課程內容及要求

序號 課程模塊(學習情境) 課程內容及要求 考核要點 參考課時
理論課時 實踐課時 總課時
1 緒論 1、地籍與地籍測量
2、地籍和地籍測量的歷史 
3、地籍測量學
地籍的概念、功能、類別等;地籍測量的基本概念;地籍調查的概念。 2 3 5
2 土地權屬調查 1、土地權屬
2、土地劃分與編號 
3、土地權屬調查
土地權屬的含義、土地權屬確認方式;土地權屬的確認。土地劃分;地塊、宗地與地界;土地編號。土地權屬調查的內容、程序;實地調查。 4 4 8
3 土地利用調查與監測 1、土地利用現狀分類 
2、土地利用現狀調查
3、土地利用動態監測
土地分類體系、土地利用現狀分類;土地利用現狀調查的內容、原則、程序等。 4 12 16
4 地籍控制測量 1、概述
2、地籍測量坐標系
3、地籍控制測量的基本方法
地籍控制測量的原則;坐標系;控制測量的基本方法。 5 12 17
5 界址測量 1、界址測量的方法
2、界址點測量的外業實施
界址測量的方法; 測量的外業實施。 4 4 8
6 地籍圖的測繪 1、概述
2、地籍圖的測制
3、宗地圖的測制
4、土地利用現狀圖與農村居民地地籍圖的編制
5、房產圖的測繪
地籍圖測制的基本要求;主要掌握宗地圖編繪的方法。 6 8 14
7 土地面積測算 1、土地面積測算方法
2、土地面積測算與平差
3、土地面積測算程序與統計
4、城鎮宗地面積測算的項目及關系
土地面積測算方法; 土地面積測算程序與統計。 2 2 4
8 變更地籍調查與測量 1、概述
2、變更界址測量
3、界址的恢復與鑒定
變更地籍調查與測量的作用與特點;地籍變更的內容;變更界址測量。      

四、教學實施

(一)教學策略

1、教學中,教師必須重視實踐經驗的學習,盡可能運用多媒體、品茗軟件應用的手段實施理論教學和實踐指導,注重職業情景的創設,以掛圖、多媒體、錄像、模型等方法提高學生解決和處理實際問題的綜合職業能力。  
2、教學中應突出技能培養目標,應加強對學生實際職業能力的培養,強化案例教學或項目教學,注重以任務引領型案例或項目誘發學生興趣,學生邊學邊練,使學生在案例分析或項目活動中掌握建筑施工工藝過程。以此激發學生學習興趣,增強教學效果。  
3)教學中應注意充分調動學生學習的主動性和積極性,以學生為本,應避免“滿堂灌”的傳統教學方式,注重 “教”與“學”的互動,,讓學生完成教師布置課堂訓練,通過工學結合的實踐過程,選用工程常見項目,由教師或指導老師提出要求或示范,組織學生進行學習,掌握本課程的職業能力。  
4、教學中,教師應積極引導學生提升職業素養,培養學生熱情真誠、誠實守信、善于溝通與協作的品格。  
 

(二)實踐教學條件配置要求

積極開發和利用網絡資源,充分利用諸如電子書籍、數據庫、教育網站、電子論壇等網上信息資源,使教學從單一媒體向多種媒體轉變;教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變;學生單獨學習向合作學習轉變。同時應積極創造條件搭建遠程教學平臺,擴大課程資源的交互空間。
 
 
浙江快乐彩走势图一定