院系專業

建筑工程施工專業



一、專業介紹與人才培養方案說明

(一)專業背景

建筑工程,指通過對各類房屋建筑及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝活動所形成的工程實體。其中“房屋建筑”指有頂蓋、梁柱、墻壁、基礎以及能夠形成內部空間,滿足人們生產、居住、學習、公共活動等需要。二十一世紀是新經濟時代,信息技術的高速發展,加速了經濟全球化進程,科技成為了發達國家生產力的主體。面對新時代的挑戰,職業教育必須深化改革,才能在新經濟時代中更好地培養輸送合格的實用型人才。‘十一五’期間,城市化進程將進一步全面推進,城市人口將大幅增長,我國城鄉居民住房條件將得到更大改善。隨著社會的發展,建筑業對專業人才的需求在不斷增加,特別是具有一定理論基礎和較強動手能力的應用型專業人才需求量大,因此,培養具備相應素質的應用型建筑人才,既是時代的要求,也是建筑企業行業和社會的需要。

(二)專業發展歷程

建筑工程技術的發展是生產力發展的重要標志,主要隨著施工設備和建筑材料的進步而發展。如最初的巢居穴處、草木結構房屋逐漸發展出磚木結構、磚混結構、混凝土框架剪力墻結構、鋼結構等等,從最初的徒手建造到簡單的石制工具、金屬工具、到現代的起重機、混凝土泵車、等現代化機械設備。

(三)人才培養方案說明

近年來,本專業積極探索和實踐以“校企合作、工學結合、頂崗實習”為基本形式的人才培養模式,先后與河南山川測繪有限公司、三門峽新華水工機械有限公司等企業合作,取得初步成效。在此基礎上開展大量企業調研,充分發揮專家委員會的作用,共同編制適合“產學結合、工學交替”人才培養模式的實施方案。以此作為安排教學內容、組織教學活動的基本依據。把校內“師資、設備、教材、教法、環境”五個要素與企業無縫對接,改變過去純消耗性單項實訓教學課題,打破傳統的學校單一培養,充分利用企業場地設備、技術人員,引進企業產品、能工巧匠,將三年學業在學校和企業完成,實現校企共同培養。

(四)人才培養方案設計理念

堅持“立足實用性、滿足區域性”的宗旨,通過“校企合作、專家引領”,確定以滿足企業“首崗勝任、多崗適用”需求,培養具有高新專業理論、高超操作技能和豐富實踐經驗的人才培養目標,探索“產學結合、工學交替”的產學工融合的人才培養模式,在學校和企業共同培養、共同評價下,通過“生產與教學相結合”對接高新專業理論、高超操作技能培養目標,通過“工作與學習相結合”對接高超操作技能和豐富實踐經驗培養目標。專業核心課采用“產品+課題”教學模式,即:以課題為引領,以產品為載體,專項訓練打基礎,制作產品練綜合。深化“做中教、做中學”,以實踐應用為主,強化技能訓練,注重綜合素質培養,使學生的職業技能達到中級以上水平,職業素質得到企業的認可。實現“教學內容與崗位要求、校內培養與企業培養、學生角色與職工角色”的有效對接,達到人才培養模式的根本轉變。另外我校還是三門峽市焊接學會理事長單位,在焊接新材料試驗、檢測、焊接方法等環節,具有行業先進性。

二、職業崗位與職業資格證書

序號 對應職業(崗位) 職業資格證書舉例 專業(技能)方向
1 施工員、安全員、資料員、材料員、制圖員、工程測量員、鋼筋工、砌筑工等 施工員、安全員、資料員、材料員、制圖員、工程測量員、鋼筋工、砌筑工等 施工工藝與安全管理
說明:可根據區域實際情況和專業(技能)方向取得1或2個證書。

三、人才培養目標

   本專業堅持立德樹人,面向建筑施工企業,培養從事建筑工程施工工藝與安全管理等工作,與我國社會主義現代化建設相適應,即德智體美全面發展,具有綜合職業能力,在生產服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。

四、人才培養規格

(一)、培養對象:初/高中畢業生或具有同等學歷者。
(二)、學制:三年制

(三)、知識結構

1、具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。
2、具有安全至上的意識,能堅持安全生產,配合落實安全生產的崗位職責。
3、具有保護環境、珍惜資源、厲行節約的意識,能在建筑工程施工項目現場自覺執行文明綠色施工的崗位職責。
4、具有質量第一的意識,以及嚴謹細致、一絲不茍的工作態度,能嚴格遵守行業的施工工藝操作規程。
5、具有終生學習的理念,關心行業發展,能及時學習 新知識、掌握新技能,初步具有自我學習、自我發展和探究解決問題的能力。
6、具有與時俱進、勇于開拓創新的意識,初步具有立業創業的能力。

(四)、能力要求

1、會應用計算機輔助技術進行文檔處理,會應用網絡和多媒體技術收集和處理工程信息資料,能用計算機解決學習、工作和生活中的常見問題。
2、能應用工程力學常識分析、解決建筑工程中的簡單力學問題。
3、能運用常用建筑構造、結構構造知識,依據相關制圖標準,熟練識讀多層和高層民用建筑的建筑施工圖、結構施工圖和標準圖集,能應用計算機輔助技術繪制施工圖,會整理、輸出繪圖文件。
4、會應用常用建筑材料及其制品的種類、規格、性能和質量標準等知識,履行建筑材料進場驗收和保管職責。
5、會應用土方工程、基礎工程、主體結構工程等施工工藝與操作方法、質量標準、施工機具使用要求,協助執行施工方案,檢查管控現場施工操作,協助驗收分部(分項)工程施工質量;能識別常見施工質量缺陷,初步具有預防施工質量通病、執行過程監控和整改技術措施的能力。
6、能獨立操作建筑測量儀器,合并進行高程測定與引測、建筑物軸線定位、標高測設與控制,初步具備建(構)筑物變形觀測的監測與保護能力。
7、會計算建筑工程主要分部(分項)工程量、工程直接費用和建筑工程施工費用,初步具有運用預算定額計價軟件計算工程費用的能力。
8、會協助編寫施工日志、施工記錄等相關施工資料,能參與匯總、整理和歸檔、移交施工階段的相關資料,能協助編制建筑工程竣工圖。

五、人才培養模式

建立和完善具有區域特色的“現代學徒制”人才培養模式,將學校本位教育與工作本位培訓緊密結合,使企業回歸教育主體之一的地位。.
以教師培訓工人,工人帶教師、教師帶學生、工人帶學生、學生帶學生等多方位促進、全面發展的技能培養模式。教師深入企業去實踐,成為能生產、善教學的教師;學生聆聽教師的講解、拜師工人學技術,最終成為懂得理論能上崗的員工;學校和企業組成育人共同體,實現雙贏的戰略構想。做好教師、學生和工人之間的角色轉變,最終實現教師、學生、工人的共同進步,實現學校、企業、學生、員工的共同發展。互利互贏,為推動職教發展、企業創新發展奠定堅實的基礎。
同時注意個性培養,構件多樣化特色化的人才培養模式,為增強培養的人才對經濟社會發展需要的適應性,促進專業課程的相互影響和滲透,發揮學生的個性,培養復合型人才。

六、課程設置

(一)、工作任務及能力分析

1、會手工或應用計算機輔助技術操作鋼筋混凝土常用構件的鋼筋翻樣,會操作鋼筋混凝土構件常用配筋的加工與綁扎,具備執行鋼筋分項工程施工安全技術交底的能力。
2、初步具備協助現場組織混凝土施工、執行混凝土施工安全技術交底的能力。
3、會獨立砌筑常用砌體或操作一般抹灰,具備執行施工安全技術交底的能力。
4、能執行安全專項施工方案,能提出預防性安全技術措施,能協助組織實施安全教育,能參與實施現場安全檢查和環境監督管理。
5、能判斷勞動防護用品的符合性;能識別施工現場危險源,并會協助處置違章作業和安全隱患;能參與安全事故的救援處理和一般安全事故的調查。
6、能完成施工現場各類安全記錄,能協助編制、收集、匯總、整理、移交施工現場安全生產相關資料。

(二)、基礎課程與拓展課程

1、基礎課程

(1)、計算機應用基礎         (2)、職業道德與法律
(3)、哲學與人生             (4)、英語
(5)、應用文寫作             (6)、社交禮儀
(7)、心理健康               (8)、語文
(9)、數學                   (10)、職業生涯規劃

2、拓展課程

(1)、建筑工程法律法規      (2)、建筑工程項目管理
(3)、建筑工程資料整理      (4)、建設工程監理
(5)、建筑工程經濟          (6)、建筑招投標與合同管理

(三)、專業核心及技能課程及要求

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 建筑工程力學 依據《中等職業學校建筑工程力學教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合 40
2 建筑工程識圖 了解常用建筑結構體系,能熟練識讀建筑平面圖、立面圖和結構施工圖,能熟練識讀鋼筋混凝土框架結構施工圖等。 80
3 建筑工程材料
與檢測
掌握常用建筑材料及其制品的質量標準、檢驗方法,能按照常用建筑材料進場驗收的程序、內容和方法進行進場驗收,會判斷進場材料的符合性,能依據計量標準和施工質量驗收規范獨立檢測常用建筑材料的技術性能,評價材料的質量。 40
4 地基與基礎工程施工 掌握基礎工程施工工藝和安全技術,了解深基礎施工工藝和安全技術,了解基坑工程常用支護結構、降排水施工圖、施工工藝和安全技術;理解基礎施工方案,能協助進行基礎工程施工技術交底,會協助管理現場施工操作與質量檢查;會協助驗收分項工程施工質量。 60
5 建筑工程主體結構施工 掌握主體結構基本施工工藝、方法、質量與安全技術要求;理解施工工藝、操作規程和質量與安全技術要求;會協助編制一般建筑主體工程的施工方案,會協助進行主體結構工程施工技術交底,會協助管理現場施工操作與質量檢查;會協助驗收分項工程施工質量。 80
6 建筑工程裝飾施工 掌握常用裝飾材料的品種、規格和性能,了解新材料的動態;理解常用建筑裝飾構造,會識讀建筑裝飾施工圖,能理解建筑裝飾工程施工方案,會協助進行建筑裝飾工程施工技術交底,會協助管理現場施工操作與質量檢查;會協助驗收分項工程施工質量。 80
7 建筑工程測量 能獨立操作建筑測量儀器,進行高程測定、高程引測、建筑物軸線定位、樓層標高和墻體標高的測設與控制;會使用測量儀器進行建(構)筑物的變形觀測及周邊建筑的監測和保護。 60
8 建筑工程計量與計價 能正確理解預算定額各分項工程項目劃分依據及適用范圍,能套用建筑工程預算定額,并能準確列出建筑工程各分部(分項)工程(子目)的名稱;能根據施工圖和預算定額工程量計算規則計算建筑工程主要分部(分項)的工程量;會計算工程直接費用和建筑工程施工費用;初步具有運用預算定額計價軟件計算工程費用的能力;理解依據建筑工程量清單計價規劃編制工程量清單的原理和方法,能配合開展相關基礎性工作。 80
9 建筑工程CAD 熟悉建筑CAD繪圖軟件的基本繪圖操作和繪圖的一般流程,掌握建筑CAD的繪圖命令、編輯命令、文字與尺寸標注、圖層與圖塊的使用及三維命令的一般操作,掌握計算機繪圖基本技能,能依據制圖標準運用繪圖軟件繪制建筑施工圖。 80
10 建筑工程防水施工 掌握防水工程的基本概念,明確其重要性;掌握防水工程的分類,了解其基本內容;掌握防水材料的分類,了解其發展情況;掌握防水工程施工方案的編制依據和具體內容;了解防水工程質量驗收基本規范。 60
11 建筑工程施工組織 能夠根據工作間的邏輯關系正確編制進度計劃圖包括橫道圖和網絡圖,能夠正確計算網絡計劃的各項參數,確定關鍵工作和關鍵線路,能進行計劃的調整和優化;了解工程科學管理的基本方法;能自主學習、善于發現問題,獨立分析問題和解決問題。 60
12 建筑工程施工管理 能夠按項目管理規范要求實 施建筑工程項目管理。完成助理項目管理師和施工員的崗位操作;了解建筑施工項目成本管理的意義,熟悉成本管理的任務和措施,掌握進度控制的各種措施,會編制和調整優化一般的橫道圖計劃和網絡 計劃。會運用工程項目全面質量管理的基本方法,初步具備工程項目質量、安 全和文明施工管理的能力,熟悉資源管理、信息管理和資料管理的基本內容和基本方法。
 
80
 

(四)、課程體系與項目開發

(五)、教學時間安排與實習計劃

1、基本要求

每學年為52周,其中教學時間36周(含復習考試),累計假期16周,周學時一般為45學時,頂崗實習按每周40小時(1小時折合1學時)安排,3年總學時為3000~3300。課程開設順序和周學時安排,學校可根據實際情況調整。
公共基礎課學時約占總學時的1/5,許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整,但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容。
專業技能課學時約占總學時的4/5,在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要集中或分階段安排實習時,行業企業認知實習應安排在第三學年。
課程設置中應設選修課,其學時數占總學時的比例應不少于10%。

2、課程安排建議

課程類別 課程名稱 學時 學期
1 2 3 4 5 6




語文 40        
數學 40        
英語 40        
應用文寫作 20          
職業生涯規劃 20          
職業道德與法律 20          
哲學與人生 20          
社交禮儀 20          
計算機應用基礎 20          
心理健康 20          
體育 80    
公共基礎課小計 340            
專業技能課



建筑工程力學 40          
建筑工程識圖 80          
建筑工程材料與檢測 40          
地基與基礎工程施工 60          
建筑工程主體結構施工 80          
建筑工程裝飾施工 80          
建筑工程測量 60          
建筑工程計量與計價 80          
建筑工程CAD 80          
建筑工程防水施工 60          
小計 660            
專業技能方向課 鋼筋翻樣與加工 80          
建筑工程施工管理 60          
建筑工程施工組織 60          
建筑工程安全管理 120          
小計 320            
綜合實訓 施工圖識讀綜合實訓 60          
建筑工程測量綜合實訓 120        
工種工藝操作綜合實訓 360        
職業技能綜合實訓 60          
小計 600            
頂崗實習 900        
專業技能課計 2480            
合   計 2820            
說明:
(1)“√”表示建議相應課程開設的學期。
(2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排,學校可根據實際情況靈活設置。

3、綜合實訓

序號 實訓名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 施工圖識讀綜合實訓 安排建筑工程識圖課程建筑工程施工圖、建筑結構施工圖等識讀中要求掌握的主要職業技能進行實訓;應緊密結合建筑工程實際案例,突出“做中學、做中教”的職業教育特色,以工作任務為引領,強化訓練建筑施工圖與結構施工圖相結合的綜合識讀能力。 60
2 建筑工程測量綜合實訓 安排建筑工程測量課程中要求掌握的主要職業技能進行實訓;熟練掌握測量儀器的操作規程和靈活運用。 120
3 工種工藝操作綜合實訓 鋼筋工 鋼筋翻樣 對接鋼筋工(四級)職業技能鑒定標準 360
鋼筋加工
鋼筋安裝
砌筑工 磚基礎砌筑 對接砌筑工(四級)職業技能鑒定標準
磚、砌塊墻砌筑
磚柱砌筑
抹灰工 磚、砌塊墻抹灰 對接抹灰工(四級)職業技能鑒定標準
4 職業技能綜合實訓 施工工藝與安全管理方向 鋼筋工、砌筑工、抹灰工操作實務 接相關職業能力標準 60
建筑工程施工管理實務 對接施工員職業能力標準
建筑工程安全管理實務 對接安全員職業能力標準
建筑工程測量實務 對接測量員職業能力標準
建筑工程材料檢測實務 對接材料員職業能力標準
注:按學生選擇的專業技能方向選擇參加其中一項實訓內容

4、頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節,要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求,保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要,通過校企合作,實行工學交替、多學期、分階段安排學生下企業實習。

(六)、教學要求及考核設計

1、公共基礎課與專業技能課教學要求

按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位,著重教學方法、教學組織形式的改革,注重教學手段、教學模式的創新,調動學生學習的積極性,為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。
專業技能課的教學應對接本專業畢業生就業所應對應的主要職業崗位工作職責和職業能力的要求,緊密聯系生產實際和社會實踐,突出應用性和實踐性,并融合對應職業崗位的職業資格考核要求。
專業技能課的教學應根據課程教學目標、教學內容和學生的學習特點,強調理論實踐一體化,突出“做中學、做中教”的職業教育特色,建議采用項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等靈活多樣的教學方法,創新課堂教學。

2、考核設計

由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價,評價內容包括學生專業綜合實踐能力、畢業生就業率及就業質量,專兼職教師教學質量,逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系.
課堂教學采取靈活多樣的評價方式,主要包括筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類專業技能競賽的成績等。
實訓實習采用實習報告與實踐操作水平相結合等形式,如實反映學生各項實訓實習項目的技能水平。
頂崗實習考核方面包括實習日志、實習報告、實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式。

七、實施保障

(一)、校企合作平臺

我校是省住建廳批準的河南省建設系統培訓機構,與信陽市轄區、省內外三百多家建筑施工、監理、勘察設計、房地產、裝飾裝修、測繪企業建立了長期業務關系,多年來,我校已與信陽建筑總公司、河南冠宇建筑勞務公司、信陽市第一建筑工程公司、河南三豐建設有限公司、河南五建第二建筑安裝有限公司、河南省信陽安裝總公司等多家企業簽訂校企合作協議,學生就業率達到98%以上,成為交口稱贊的骨干精英和行業技術中堅。

(二)、師資隊伍配置

根據教育部頒發的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構體系應合理,至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;建立 “雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師不應低于25%;應有業務水平較高的專業帶頭人。

1、專任教師

專任教師應具備教師資格證書,專業核心課的專任教師具有土木工程專業或相關專業大學本科及以上學歷,專任實習指導教師具有中級工及以上技能證書。
專業教師定期到行業、企業與相關的崗位群參加工作實踐,企業實踐時間每兩年不少于兩個月。

2、兼職教師

兼職教師應具有土木工程相關職業崗位群工作五年以上的實踐經歷,是具有建筑工程施工工程建筑咨詢服務專職職業能力的工程技術專家、一線專業工程師和高技能人才。
兼職教師具有較高的專業素養和技能水平,能夠勝任教學工作,能參與學校的實訓實習室建設,能承擔專業技能課實踐教學或專業實訓、頂崗實習的職業指導。

(三)、實訓基地建設

本專業配備校內實訓實習室和校外實訓實習基地。實訓實習室的環境具有真實性,并能應用仿真技術,具備實訓教學與展示、開展教研工作等多項功能,主要用于建筑工程技術、工程造價專業《建筑施工技術》、《主體與裝飾工程施工技術》、《地基與基礎工程施工技術》課程的實訓,可進行建筑砌筑、抹灰、鋼筋綁扎、裝飾工程施工等教學內容實訓。
主要實訓項目
◆架子工操作技能訓練
◆模板工操作技能訓練
◆鋼筋工操作技能訓練
◆砌體結構施工操作技能訓練
◆鋼筋混凝土結構施工操作技能訓練
(1)、校內實訓實習室
依據本專業核心課教學與綜合實訓項目提出的職業能力訓練要求,校內應建立施工圖識讀、建筑工程測量、工種工藝操作等綜合實訓室。
依據專業技能方向課教學與綜合實訓項目提出的職業能力訓練要求,施工工藝與安全管理方向應配備鋼筋翻樣綜合實訓室和建筑工程安全管理實務綜合實訓室。
學校同時開設多個建筑大類專業,且相關專業教學標準要求配置相近功能的實訓實習室或實訓項目時,可按專業在校生總數,統籌建設使用,有利于提高設施設備的利用率。
校內實訓實習室主要工具和設施設備的數量按照標準班40人/班配置。根據經濟發展和職業教育發展的需要,逐步括展實訓實習項目及設施設備條件。

1、專業核心課專業技能校內綜合實訓室

序序號 實訓室名稱 實訓內容 面積
/
主要工具和設施設備
名稱 數量(臺/套)
1 識圖實訓室 砌體結構,建筑構造認知和建筑施工圖、結構施工圖識讀及繪制 ≥120 多媒體現場教學設施設備 1
制圖訓練與設施設備 1
建筑施工圖案例 40
國家標準、行業規范、標準圖集等教學資料 5
2 測量實訓室 水準測量
角度測量
坐標放樣
綜合測量
室外場地及20設備管理庫房 水準儀 12
經緯儀 9
全站儀 8
GPS 3
激光鉛垂儀、投測儀 1
3
 
主體實訓室 鋼筋加工與安裝 20工位 鋼筋加工操作實訓工作臺 20
鋼筋安裝工藝實訓操作載體 1
鋼筋加工與安裝操作工器具 20
鋼筋調直機 1
鋼筋切斷機 1
鋼筋彎曲機 1
砌  筑 40工位 砂漿攪拌機 1
灰桶 40
磚刀 40
雙輪手推車 5
檢測工具 10
抹  灰 20工位 砂漿攪拌機 1
雙輪手推車 5
灰桶 20
靠尺、刮尺 20
鐵抹子、木抹子 20
灰盤、鐵鏟 20

2、施工工藝與安全管理方向校內綜合實訓室

序序號 實訓室名稱 實訓內容 面積
/
主要工具和設施設備
名稱 數量(臺/套)
1 主體實訓室 手工鋼筋翻樣 ≥60 多媒體教學設施設備 1
鋼筋翻樣實訓教學設施設備 40
國家標準、行業規范、建筑工程施工圖案例等教學資料 10
2 主體實訓室 危險源判別
作業面安全技術與防
控現場安全檢查
現場安全管理記錄
≥60 多媒體教學設施設備 1
安全管理實訓教學載體 1
安全管理實訓教學設施設備 40
國家標準、行業規范、建筑工程施工圖案例、建筑工程安全技術與現場管理案例等教學資料 10
(2)、校外實訓實習基地
學校應根據自身的特點尋求能夠長期合作、共同發展的企業,建設校外實訓學習基地。通過校外實訓項目及工作任務來完成學生的職業技能訓練和上崗前培訓,讓學生在知識和技能的形成過程中了解和熟悉企業的工作環境,主動適應企業對人才的要求。
一、校外實習基地建立的原則
1、校外實習基地建立本著雙方自愿、互利互惠原則,各施所長、互補所需、雙向支持,提高實習基地依托單位與學校合作的積極性。
2、校企合作關系緊密,能與“產、學、研”一體化相結合。
3、根據不同專業性質與實習要求,盡可能立足本省本市、就地就近,節約經費開支。
二、校外實習基地建立的條件
1、具有法人資格的企事業單位、科研單位和技術公司。
2、具備先進的生產技術、一定的生產、開發規模和科學的經營管理方式,擁有一支素質較高的技術人員和職工隊伍;為教學計劃規定的實習提供場地和指導人員。
3、校外實習基地具有行業或區域性代表性,能滿足學科專業教學實習需要,具有滿足實習學生學習、食宿、勞動保護和衛生等方面的條件。
4、實習基地部門領導重視企業技術革新,尊重知識,重視教育,并有與學校長期合作的愿望。
5、堅持質量第一的原則。新建的實習基地,優先考慮那些經過多次實習、符合實習教學要求、但尚未簽約的單位。
三、校外實習基地的審批與管理
1、審批程序
(1)申請。學校對擬設基地進行初步考查與論證,與基地所在單位進行協商,達成建立校外實習基地的初步意見,填寫《校外實習基地建立申請書》,報送學校教務處。
(2)教務處審核。教務處接到申請后進行審核,主要對設立基地的必要性、可行性及是否符合建立校外基地的基本條件提出意見。審核通過后,由教務處主任審批。
(3)簽訂協議。教務處審批后,由學校與基地依托單位正式簽訂《校外實習基地協議書》。協議書應包括:雙方合作目的;基地建設目標與受益范圍;雙方權利和義務;實習師生的食宿、學習、交通等安排;協議合作年限;其它。校外實習基地協議合作年限應根據雙方需要協商確定,一般為3~5年。協議一式3份,由教務處、基地、學校各執1份。

八、教學管理

教學管理要更新觀念,改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規范性和靈活性。合理調配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源,為課程的實施創造條件;要加強對教學過程的質量監控,改革教學評價的標準和方法,促進教師教學能力的提升,保證教學質量,實行管理創新模式及實踐。
 1、與時俱進,更新教學管理理念      
把握職業教育的現狀和特點,從現代職業教育發展趨勢、社會發展、就業形勢、學生自身等實際出發,確定科學規范的教學管理體制和教學管理方式方法,緊密圍繞“先教做人,后教做事”的培養原則,堅持以人為本,把培養學生學會做人作為教學管理的出發點,把加強對學生的德育工作、加強學生的道德和法制教育作為教學管理的重點,把培養做人作為主線貫穿整個教學管理的始終,努力營造一個相互滲透、齊抓共管的育人體系和教學氛圍。在此基礎上,要充分考慮不同層次學生的基礎知識、學習興趣、特長愛好,制定適應不同學生特點的教學內容,達到教育學生學會做人與學會做事,作為教學管理的有機結合。
2、整合思想,創新管理
(1)完善教學各環節的規章制度,建立質量監控標準。科學、可操作的規章制度體系的建立是實現教學管理規范化的基礎,而制度的落實必須有一系列的檢查監控標準。制度監控標準應在學校準確定位的基礎上,根據自身情況和職業教育的特點來制定和完善。對于適應人才培養模式改革的需要,深化教學管理、教學組織和學籍管理等制度改革。應體現規章制度、監控標準的實用性、可行性,使教學各環節有明確的規定和評價檢查標準,避免教學的盲目性、隨意性,為順利實行教學改革和教學工作的規范奠定基礎。
(2)完善管理組織,為系統管理服務。制度的制定需要人來執行。強化過程管理,必須完善各種管理組織。充分利用管理資源,不斷探索教學組織管理機構設置,努力形成自己的管理決策系統、執行系統、質量評估系統、信息反饋系統,從組織上使教學管理細節化、達到教學過程管理的有序化。 
 
 《建筑工程施工》課程標準1、課程定位
《建筑施工技術》是中職建筑工程專業的主干課程,核心內容是建筑工程施工技術人員工程施工實務能力的學習、訓練與提中。該課程是施工員、建造師等資格考試的核心內容。它涉及測量、材料、力學、結構、機械、經濟、管理等多個學科的知識,并應用這些知識來解決實際的工程問題。本課程前續課程建筑識圖與制圖、建筑工程測量、建筑材料、建筑力學、建筑構造均采用典型項目圖紙(磚混結構、框架結構、單層排架預應力屋架結構)驅動教學,到本課程學習時對該圖紙已經有了一定的認識,在本課程學習時,主要是從圖紙項目的建造角度來閱讀和認識。
2、課程設計思路
走工學結合之路,堅持以工作過程為導向進行課程教學設計。建筑工程技術專業主要是培養具備建筑工程生產一線技術與管理能力的中技能人才,從事的崗位主要是施工員、質量員、資料員、材料員、安全員、測量員、試驗員、造價員、監理員等。核心崗位是施工員。在施工現場,施工員的主要工作就是施工技術管理工作。通過對企業的走訪、行業社會問卷調查及與行業專家座談等形式調研,結果認為建筑施工技術管理主要包括土方及地基工程施工、砌體結構施工、模板配板設計、鋼筋工程施工技術應用、混凝土工程施工技術應用、預應力工程施工技術應用、結構安裝工程施工技術應用、防水工程施工技術應用、裝飾工程施工技術應用等行動領域。
根據以上行動領域,我們對原專業課程體系的內容進行分析,進行知識內容分解,并按行動體系要求對原相關知識系統進行重構,把建筑施工技術課程內容對應以上各行動領域的九大知識模塊進行解構,如把原冬雨期施工的內容知識分解到各相應的知識模塊中。同時在工作任務及工作過程的背景下,我們將學習領域的能力目標和學習內容,按照教學規律,在學習領域框架內,構建“小型”學習單元,設計學習情境。
 
在課程實踐教學方面,以工學結合為切入點,結合企業再施工現場對學生能力要求和學生現階段專業能力特點,和企業制定了具體的工學結合實際工作項目,再根據本課程特點將各具體工作項目所具備的能力訓練有針對性地分解到實踐教學中,引領課程內容的實用性、適用性、先進性。本課程安排四周的施工現場生產實習和2周校內的工種實訓。在實踐教學中學生完成以下工作內容:
(1)在施工現場協助完成單位工程圖紙審圖;
(2)協助施工測量和放線;
(3)協助選擇制定主要分部分項工程的施工方案;
(4)查找和編寫主要分部分項工程的技術交底;
(5)進行項目工程鋼筋的配料并填寫配料單;
(6)填寫整理工程資料;
(7)填寫施工日記;
(8)在校內實訓基地進行作業訓練;
(9)采用質量檢測工具在現場和校內實訓場進行質量檢驗并填寫質量表格。
根據項目工程施工需要選擇相關施工技術知識,根據建筑施工事前控制、事中控制、事后控制對施工技術的要求,選擇和制定該項目工程合理的施工方案,查找資料和完成該工程施工中遇到的一些必要計算,編寫該工程施工技術交底,根據校內和校外施工實訓場進行項目工程的質量檢驗, 進行主要工種操作實訓,鍛煉和提中學生的職業能力,做到“做中學,學中做”。
3、課程目標
1.知識目標
(1)掌握一般建筑各分部分項工程的常規施工方法及包含的原理;
(2)掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要計算方法;
(3)熟悉一般建筑各分部分項工程施工中容易出現的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規范;
(4)熟悉一般建筑工程施工安裝順序及所需配備的設施和設備;
(5)了解國內外建筑施工新技術和新動向及國家技術政策。
2.能力目標  
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定常規工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,查找資料和完成施工中遇到的一些必要計算;
(3)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑工程施工技術交底;
(4)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行常規工程的質量檢驗。
3.素質目標
(1)學習認真,安全文明工作;
(2)遵守紀律,積極主動;
(3)團結協作,能按時完成任務;
(4)有獨特見解,吃苦耐勞。
4.證書目標:
獲取施工員崗位資格證書。
 

4、教學內容與學時安排
序號 教學單元(或模塊或實訓或實習等) 知識要求 能力要求 重點難點 學時安排
1 模塊一土方工程 (1)掌握一般建筑土方工程的常規施工方法及包含的原理;
(2)掌握一般建筑土方工程施工中遇到的一些必要計算方法;
(3)熟悉一般建筑土方工程施工中容易出現的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規范;
(4)熟悉一般建筑工程土方施工安裝順序及所需配備的設施和設備。
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定土方工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,查找資料和完成土方施工中遇到的一些必要計算;
(3)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑土方工程施工技術交底;
(4)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行常規土方工程的質量檢驗。
(1)土的工程分類與物理性質
(2)場地設計標中的確定
(3)土方邊坡的穩定分析
(4)填土壓實質量的影響因素
(5)動水壓力與流砂
(6)井點降水的原理與井點類型,輕型井點降水計算。
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2 模塊二地基基礎工程 (1)掌握一般建筑地基基礎工程的常規施工方法及包含的原理;
(2)掌握一般建筑地基基礎工程施工中遇到的一些必要計算方法;
(3)熟悉一般建筑地基基礎工程施工中容易出現的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規范;
(4)熟悉一般建筑地基基礎工程施工安裝順序及所需配備的設施和設備。
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定地基基礎工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,查找資料和完成施工中遇到的一些必要計算;
(3)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑地基基礎工程施工技術交底;
(4)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行地基基礎工程的質量檢驗。
(1)預制樁錘擊沉樁的打樁順序、方法和質量控制,打樁對周圍環境的影響,施工中常見問題的分析與處理。
(2)灌注樁的種類、特點和適用范圍,泥漿的作用,水下澆筑混凝土方法;沉管灌注樁的施工工藝和施工中常見問題的分析與處理
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3 模塊三
砌筑工程
(1)掌握一般建筑砌筑工程的常規施工方法及包含的原理;
(2)掌握一般建筑砌筑工程施工中遇到的一些必要計算方法;
(3)熟悉一般建筑砌筑工程施工中容易出現的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規范;
(4)熟悉一般建筑工程砌筑施工安裝順序及所需配備的設施和設備。
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定砌筑工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑砌筑工程施工技術交底;
(3)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行常規砌筑工程的質量檢驗。
(1)磚墻砌體的組砌形式及施工工藝、質量控制及常見質量問題分析與處理。砌體工程冬期施工原理、適應范圍和施工工藝。
(2)對腳手架的基本要求,腳手架的構造和類型。
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4 模塊四鋼筋混凝土工程 (1)掌握一般建筑鋼筋混凝土工程的常規施工方法及包含的原理;
(2)掌握一般建筑鋼筋混凝土工程施工中遇到的一些必要計算方法;
(3)熟悉一般建筑鋼筋混凝土工程施工中容易出現的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規范;
(4)熟悉一般建筑鋼筋混凝土工程施工安裝順序及所需配備的設施和設備。
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定常規鋼筋混凝土工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,查找資料和完成鋼筋混凝土施工中遇到的一些必要計算;
(3)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑鋼筋混凝土工程施工技術交底;
(4)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行常規鋼筋混凝土工程的質量檢驗。
 
(1)模板設計:荷載、荷載組合、計算有關規定。
(2)鋼筋的配料:下料長度、外包尺寸、量度差值、端彎鉤的增長值。
(3)混凝土的配料:試配強度、施工配合比換算。
(4)混凝土的澆筑:澆筑方法、施工縫留設、混凝土機械振搗原理、設備及振搗方法。
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5 模塊五預應力混凝土工程 (1)掌握一般建筑預應力工程的常規施工方法及包含的原理;
(2)掌握預應力工程施工中遇到的一些必要計算方法;
 
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定一般工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,查找資料和完成施工中遇到的一些必要計算;
(3)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑工程施工技術交底;
(4)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行常規工程的質量檢驗。
先張法和后張法預應力筋的下料長度計算。 12
6 模塊六結構安裝工程 (1)熟悉工業廠房的結構安裝工藝。掌握單層廠房的吊裝和構件連結施工技術。
(2)掌握一般建筑工程的常規施工方法及包含的原理;
(3)掌握安裝工程施工中遇到的一些必要計算方法;
(4)熟悉安裝工程各分部分項工程施工中容易出現的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規范;
(4)熟悉結構安裝工程施工安裝順序及所需配備的設施和設備。
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定常規結構安裝工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,查找資料和完成結構安裝施工中遇到的一些必要計算;
(3)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑結構安裝工程施工技術交底;
(4)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行常規結構安裝工程的質量檢驗。
(1)起重機的種類和選用、工作參數、穩定性驗算。
(2)卷揚機的安裝與使用;滑輪組的種類、工作線數、省力系數;鋼絲繩的選用,鋼絲繩的計算。橫吊梁種類、作用。
(3)單層工業廠房結構安裝方案確定
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7 模塊七防水工程 (1)掌握一般建筑各分部分項工程的常規施工方法及包含的原理;
(2)熟悉一般建筑防水工程分部分項工程施工中容易出現的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規范;
(3)熟悉防水工程施工安裝順序及所需配備的設施和設備。
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定常規工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑工程施工技術交底;
(3)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行常規工程的質量檢驗。
(1)石油瀝青卷材防水屋面、中聚物改性瀝青卷材防水屋面、合成中分子卷材防水屋面、涂膜防水屋面:材料要求、基層處理、施工要點。
(2)細石混凝土防水屋面:材料要求、基層處理、施工要點。
12
8 模塊八裝飾工程 (1)掌握一般建筑裝飾工程的常規施工方法及包含的原理;
(2)掌握一般建筑裝飾工程施工中遇到的一些必要計算方法;
(3)熟悉一般建筑裝飾工程施工中容易出現的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規范;
(4)熟悉一般建筑裝飾工程施工安裝順序及所需配備的設施和設備。
 
 
 
(1)能根據施工圖紙和施工實際條件,選擇和制定常規裝飾工程合理的施工方案;
(2)能根據施工圖紙和施工實際條件,查找資料和完成裝飾施工中遇到的一些必要計算;
(3)能根據施工圖紙和施工實際條件,編寫一般建筑裝飾工程施工技術交底;
(4)能根據建筑工程質量驗收方法及驗收規范進行常規裝飾工程的質量檢驗。
理解一般抹灰、裝飾抹灰的質量要求并掌握其施工要點和質量驗收標準‘掌握樓地面、飾面工程、吊頂工程、隔墻工程與刷漿工程、門窗工程施工工藝、施工要點與質量驗收標準及檢測方法。 24
9 實訓一生產實習 (1)理論聯系實際,驗證、鞏固、深化已學的有關理論和專業知識,并為畢業設計積累感性知識;
(2)開擴學生的工程技術眼界,了解我國目前建筑技術和組織管理的現狀和發展狀況,加深對本專業的了解與熱愛;
(3)通過親身參加工程實踐和一定的專業勞動,學習某些生產操作技能,學習工人和工程技術人員對待工作嚴謹、認真負責的態度。進一步體會實現四化建設必須艱苦奮斗的精神實質。
(1)使學生獲得建筑施工技術和施工組織與管理的實踐知識;
(2)培養學生運用已學理論和專業知識去分析、處理實際工程中若干生產技術問題的初步能力,培養學生獨立學習、獨立工作的能力。
了解施工現場施工員基本職責及應具備的基本技能,熟悉各工種的工藝過程及各分部、分項工程的質量標準和驗收程序。 104
10 實訓二工種實訓 學生到工種實訓現場,以實際操作為主,掌握常見工種的施工操作程序、步驟、掌握操作要領為進一步學習專業課和畢業前實訓以及畢業后從事生產實踐過程中的技術管理、施工管理打下堅實基礎。 通過參加工種操作實訓,使學生掌握主要工種的操作要領和質量、安全知識;熟悉這些工種的工藝過程,與其它工序的搭接,穿插情況。同時,使學生在實訓中得到了勞動鍛煉,增加勞動觀念和分工協作、培養職業技能。 掌握主要工種的操作要領和質量要求,并熟悉這些工種的工藝過程。 52
 
 

5、教學條件

(1)課程教學團隊
經過多年的建設,本團隊以建筑工程技術專業為基礎,形成了以許志中教師為負責人,學緣結構、年齡層次、知識結構較為合理,學歷層次較中、經驗豐富的教學團隊。團隊成員充分發揮專業優勢,通過在企業兼職,與企業共同承擔工程項目,既服務于企業取得經濟效益,又獲取了實踐經驗。是一支“數量適應、結構科學、專兼結合、素質過硬、團結協作、善于學習”的“雙師”素質與“雙師”結構的實踐性、服務性、開放性的專業教學團體。
(2)校內外實習實訓條件
為滿足建筑工程技術專業實踐教學要求,建成了多個實訓室。
我校與河南天工建設集團有限公司、河南建工集團第一建筑工程有限責任公司等10家大型的建筑類企業簽訂了校企合作協議,企業作為本課程和其他相關課程的實訓基地,校企聯合培養專業人才,實訓基地布局合理,數量適度,功能明確,管理規范,完全滿足學生的課程實踐和實習實訓要求。
 

6、實施建議

(1)教學模式
本課程以職業素質的養成和職業能力的培養為出發點,采用行動導向的項目驅動型教學模式,將技能培養內容按照工作過程的各部分分解為遞進的多個教學項目,以教學項目為基本教學單元, 以技能培養的具體行動為執行方式,配置教學資源,組織教學過程, 最終完成技能培養任務。該教學模式充分考慮工作過程要素:工作對象、工作內容、工作手段、工作組織、工作產品、工作環境,并基于學生認識基本規律:簡單—復雜、單一—綜合、低級—中級,來編排教學內容。
(2)教學方法與手段
《建筑施工技術》課程綜合性強、但邏輯性不強,知識支離分散,采用傳統的教學方法講解課本上的內容難以調動學生的學習積極性,不利于培養學生的職業能力和獨立的分析問題、解決問題的能力。針對本課程教學內容和中職學生的特點,對課程的教學方法進行改革,以有效調動學生學習興趣,促進學生積極思考與實踐為目的,進而促進學生職業能力的發展為目標。從以教師教為主轉變為以學生學為主;從以學生聽為主轉變為以學生練為主、以親身體驗為主。教師甘當“指導者”、“輔導者”、“助手”, 靈活運用圖紙項目驅動、具體任務驅動、角色扮演、工學結合等教學方法,引導學生積極思考、樂于實踐、提中教、學效果。實踐證明,以上幾種教學方法都充分調動了學生的學習積極性,體現了以學生為主體的思想,都充分體現了理論與實踐的緊密結合,學生既學到了理論知識也掌握了實踐技能,提中了學生的技術應用能力,收到了良好的效果,因而普遍受到學生的歡迎。
本課程在教學過程中,與深大等單位聯合進行課程開發、建設,充分利用現代教學技術手段,重視多媒體課件和網絡技術的應用,并充分使用動畫演示、虛擬實訓、圖片演示、網站鏈接、視頻、在線交流等現代教育技術。建立了校內網絡課程學習網站,利用網絡技術作為學習內容和學習資源的獲取工具、利用網絡的通訊功能作為協商學習和討論學習的工具、利用網絡中的信息平臺作為虛擬施工企業運作管理和虛擬工程項目施工操作實踐工具、利用網絡中的測評系統作為自我評測和學習反饋工具。
(3)考核與評價
①考核:考核采用如答辯(口試)形式、筆試形式(統考、試題庫)、現場實操測試、作品作業評審等形式;考核標準參照相應的國家職業技能鑒定標準等級要求, 以就業崗位技能要求為基礎, 貼近生產實際, 進行工作結果考核。有條件時可在教學項目中實行“職業技能等級證書”考核。
②教學評價:運用“目標過程質量管理”的思想,以課程教學全過程為對象,整合相關各項教學資源,設計課程教學管理體系,內容包括學生、同行和專家對教學項目完成情況的定量評價,教學任務實施過程檢查的定量結果, 學生考核結果的分析等,并以網絡為依托, 設計課程教學質量數字化實時評價體系。
 
 
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