院系專業

工程造價專業



一、專業名稱(專業代碼)

工程造價   專業代碼:04054104
 

二、招生對象

初中畢業或同等學歷
 

三、基本學制

3年
 

四、職業崗位與職業資格證書

序號 對應職業(崗位) 職業資格證書舉例 專業(技能)方向
1 造價員(土建) 造價員(土建) 建筑計量與計價
裝飾計量與計價
說明:可根據區域實際情況和專業(技能)方向取得1或2個證書。
 

五、培養目標

 本專業堅持立德樹人,面向建筑施工企業、工程造價咨詢、招標代理機構、房地產開發等行業企業,培養從事建筑工程預決算、工程招投標及業內資料管理等工作,德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。
 

六、人才培養規格

本專業畢業證應具有以下知識結構和能力要求:
 

(一)、知識結構

1、具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。
2、具有良好的身體素質和健康的心理素質。
3、具有工程造價專業必需的文化基礎知識及熟練的計算機操作能力。
4、具有健全的法律意識,有一定的創新精神和創業能力。
5、具有良好的語言文字表達能力和溝通協調能力。
6、具有終身學習的能力,能不斷學習現代化科學技術和職業技能。
 

(二)、能力要求

1、熟悉制圖標準與手工繪圖的基本方法,能根據制圖標準和圖集識讀建筑與裝飾施工圖,能基本找出圖樣存在的缺陷和錯誤;能使用AutoCAD軟件繪制施工圖、竣工圖。
2、能基本知道常用建筑工程材料的性能和價格;熟悉建筑與裝飾工程的施工工藝和施工流程,了解施工質量標準和安全技術措施。
3、會查閱鋼筋平法規范,能根據施工圖和圖集手工計算或通過軟件計算鋼筋工程量。
4、了解建筑工程計價的基本原理,能描述建筑工程造價的構成;會使用預算定額及清單計價規范計算工程量,會編制工程預算文件和工程量清單。
5、會收集建筑工程信息,能基本解讀招標文件的相關條款并作出相應回應;能規范地填寫合同內容,進行合同備案,‘能運用所學的法律法規知識參加合同談判工作。
6、會收集、記錄、整理和歸檔各類施工資料,并能運用資料管理軟件整理施工資料。
7、能取得相應職業資格證書。
 

七、人才培養模式

因材施教,培養拔尖人才,進行“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養模式。第一年主要是進行基礎課程方面的教學,重點是加強學生的基礎和計算機等能力的培養,第二年進行專業課程方面的學習。力求實效在打好較為堅實的發展基礎,進一步推進全面素質教育的基礎上使學生的知識、能力、素質有一個明顯改善和提高;第三年進行綜合能力的培養,校外頂崗實習的全面推行,盡快與社會接軌。
堅持以現代教育教學理論為指導,積極推進教學方法和教學手段改革,教師結合課題研究,進行互動式教學、開放式教學、案例教學、討論式教學和因材施教等多種教學方法的探索和實踐,促進課程教學質量的提高;并加強實踐教學改革,促進學生實踐能力和創新精神的培養。
 

八、課程體系結構

(一)、工作任務與能力分析

建筑計量與計價:
1、能運用建筑結構構造知識識讀建筑與結構施工圖,會查閱標準圖。
2、了解常用建筑材料及制品的名稱、規格、性能、熟悉一般工業與民用建筑各主要分部(分項)工程的施工工藝、施工程序,了解建筑工程施工質量標準及安全技術措施。
3、會查閱并使用建筑工程預算定額和清單計價規范,能按照工程量計算規則計算工程量、套價、取費。
4、能運用應用軟件計算工程量,編制建筑工程預算和工程量清單文件。
裝飾計量與計價:
1、能運用建筑裝飾知識識讀建筑裝飾施工圖,會查閱標準圖。
2、了解建筑裝飾工程常用材料及其品質,熟悉建筑裝飾施工工藝、施工程序,了解裝飾工程施工質量標準及安全技術措施。
3、會查閱并使用建筑裝飾工程預算定額和清單計價規范,能按照裝飾工程量計算規則計算工程量、套價、取費。
4、能運用應用軟件計算工程量,編制裝飾工程預算和工程量清單文件。
 

(二)、行動領域與學習領域

     工程造價專業對應崗位的典型工作任務是指一項完整的職業工作行動,包括計劃、實施和評估整個行動過程。典型工作任務具有幾個方面的特征:具有結構完整的工作過程;能呈現該職業特有的工作內容和形式;在整個企業的工作大環境里具有重要的功能和意義;完成工作任務和結果有較大的開放性。
 

)、基礎課程與拓展課程

1、基礎課程

(1)、職業生涯規劃           (2)、職業道德與法律
(3)、哲學與人生             (4)、計算機應用基礎
(5)、應用文寫作             (6)、社交禮儀
(7)、心理健康               (8)、語文、數學、英語
 

2、拓展課程

(1)、建筑工程法律法規      (2)、平法識圖
(3)、建筑施工組織          (4)、職業健康與安全
(5)、工程測量              (6)、建設工程監理
 

)、專業核心課程及要求

序序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 建筑工程識圖 依據《中等職業學校建筑工程識圖教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合 40
2 建筑工程力學 依據《中等職業學校建筑工程力學教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合 40
3 建筑CAD 了解建筑CAD繪圖軟件的一般知識,熟悉建筑CAD繪圖軟件的基本繪圖操作環境和繪圖的一般流程,掌握建筑CAD的繪圖命令、編輯命令、文字與尺寸標注、圖層與圖塊的使用及三維命令的一般操作,掌握計算機繪圖基本技能,能依據制圖標準運用繪圖軟件繪制建筑施工圖。 60
4 工程資料管理 了解建筑工程資料的分類。組成,熟悉資料管理的基本流程和歸檔要求,掌握施工驗收資料及安全資料的填寫、收集和整理方法,能熟練操作工程資料管理軟件,會編制、組卷及移交工程檔案資料。 60
5 招投標與合同管理 了解建筑法、招投標法,理解工程招投標與合同管理的基本知識,掌握施工招投標及索賠的基本概念,掌握招投標的基本程序與內容,熟悉施工合同、合同管理、索賠內容及方法,熟悉招標文件的編制要求。 60
6 造價軟件應用 掌握工程造價軟件的操作流程、操作要領,能結合圖樣并利用造價軟件進行各分部(分項)工程量的計算及人工、材料的分析,會編制工程預算及工程量清單文件。 60

1)建筑計量與計價

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 建筑結構基礎與識圖 了解建筑結構基本知識,理解常用建筑材料及制品的名稱、規格和性能,了解常見建筑結構構件的構造要求,能正確識讀一般房屋建筑的結構施工圖、節點詳圖,會查閱相關標準圖集。 60
2 建筑施工工藝 了解建筑工程常見材料及制品的使用要求,熟悉建筑工程各主要工種的施工工藝、施工流程、了解施工質量和安全技術措施,能針對不同的分部(分項)工程合理安排施工順序并選擇施工方法。 40
3 建筑工程計量與計價 了解建筑工程計價的基本原理,熟悉建筑工程造價構成,掌握建筑工程預算定額及工程量清單計價規范的使用方法,掌握定額計價及清單計價的編制程序與方法,能根據圖樣資料編制工程預算及工程量清單計價,會正確計算工程量,能運用計算機編制建筑工程預算和工程量清單文件。 120

2)裝飾計量與計價

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 裝飾工程基礎與識圖 了解常用裝飾材料的名稱、規格和性能,熟悉一般裝飾工程構件的要求,掌握裝飾工程施工圖的識讀方法,能正確識讀一般裝飾工程施工圖,會查閱相關規范與標準圖。 60
2 裝飾施工工藝 了解常用裝飾材料及制品的使用要求,熟悉裝飾工程各主要工種的施工工藝、施工流程、了解裝飾工程施工質量和安全技術措施,能針對不同的分部(分項)工程合理安排施工順序并選擇施工方法。 40
3 裝飾工程計量與計價 了解建筑裝飾工程定額及清單計價基本知識,掌握建筑裝飾工程定額、工程量清單計價規范的使用要求;能根據圖樣等資料正確計算工程量,編制裝飾工程預算和工程量清單。 120
 
 

)、課程體系與項目開發

 
 

)、教學安排與實習計劃

1、基本要求

每學年為52周,其中教學時間36周(含復習考試),累計假期16周,周學時一般為45學時,頂崗實習按每周40小時(1小時折合1學時)安排,3年總學時為3000~3300。課程開設順序和周學時安排,學校可根據實際情況調整。
公共基礎課學時約占總學時的1/5,許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整,但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容。
專業技能課學時約占總學時的4/5,在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要集中或分階段安排實習時,行業企業認知實習應安排在第三學年。
課程設置中應設選修課,其學時數占總學時的比例應不少于10%。
 

2、課程安排建議

課程類別 課程名稱 學時 學期
1 2 3 4 5 6




語文 40        
數學 40        
英語 40        
應用文寫作 20          
職業生涯規劃 20          
職業道德與法律 20          
哲學與人生 20          
社交禮儀 20          
計算機應用基礎 20          
心理健康 20          
體育 80    
公共基礎課小計 340            
專專業技能課 專業


建筑工程識圖 40          
建筑工程力學 40          
建筑CAD 60          
工程資料管理 60          
招投標與合同管理 60          
造價軟件應用 60          
小計 320            
專業技能方向課 建筑計量計價 建筑結構基礎與識圖 60          
建筑施工工藝 40          
建筑計量與計價 120        
小計 220            
裝飾計量計價 裝飾工程基礎與識圖 60          
裝飾施工工藝 40          
裝飾計量與計價 120        
小計 220            
安裝計量計價
 
建筑設備基礎與識圖 60          
建筑設備安裝施工工藝 40          
建筑設備安裝計量與計價 120        
小計 220            
綜合實訓 建筑施工圖繪制與識讀實訓 60          
建筑施工工藝綜合實訓 90          
工程資料管理綜合實訓 90          
建筑工程定額計量與計價綜合實訓 60          
建筑工程工程量清單計量與計價綜合實訓 30          
裝飾工程計量與計價綜合實訓 90          
安裝工程計量與計價綜合實訓 90          
綜合實訓與考證(軟件應用) 90          
小計 600            
頂崗實習 900        
專業技能課小計 2480            
合   計 2820            
說明:
(1)“√”表示建議相應課程開設的學期。
(2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排,學校可根據實際情況靈活設置。
 

3、綜合實訓

序號 實訓名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 建筑施工圖繪制與識讀實訓 通過組織學習抄繪實際建筑工程的建筑施工圖,使學生進一步了解建筑施工平面圖、立面圖、剖面圖和建筑詳圖的構成、圖示內容,掌握建筑施工圖的繪制和識讀方法,從而訓練學生正確識讀建筑施工圖的能力。 60
2 建筑施工工藝綜合實訓 選擇1或2個工種,通過兩周的實訓使學生熟悉常見建筑材料的品種、規格、質量要求,了解施工機械的類型,掌握建筑施工工藝流程、施工方法,進一步掌握房屋建筑施工圖和結構施工圖的識讀方法和技巧,能針對具體工程合理安排施工順序,正確選擇施工方法和施工機械等。 90
3 工程資料管理綜合實訓 按照工程實例,根據圖樣要求及模擬的施工進度,運用專業管理軟件進行建筑工程資料的收集、記錄、整理、歸檔、組卷、移交等,從而讓學生掌握建筑工程管理的整個流程及專業軟件的操作方法等。 90
4 建筑工程定額
計量與計價綜合實訓
根據給定的建筑施工圖,要求學生在教師的指導下運用當地計價定額及相關資料,手工編織一套完整的工程預算書;通過兩周的集中訓練,使學生能正確識讀施工圖,較好地掌握用定額計價法編制建筑工程預算的程序、方法與技能。 60
5 建筑工程量清單計量與計價綜合實訓 根據選定的建筑施工圖,要求學生在教師的指導下運用清單計價規范及相關資料,手工編制工程量清單;通過一周的集中訓練,使學生鞏固所學專業知識和專業技能,進一步掌握現行工程量清單計價的編制程序和方法。  
30
6 裝飾工程計量與計價綜合實訓 根據給定的裝飾施工圖,要求學生在教師的指導下運用裝飾工程預算定額、清單計價規范及其他相關資料,手工編制裝飾工程預算和工程量清單文件;通過兩周的集中訓練,使學生進一步掌握編制裝飾裝修工程預算及工程量清單文件的程序、方法和技能。 90
7 綜合實訓與考證(軟件應用) 由教師給定完整的施工圖,學生通過手算和上機實訓完成建筑與裝飾工程預算文件及清單報價文件的編制;通過4周的綜合訓練,鞏固學生從事工程造價工作所必備的專業理論知識和專業技能,能夠較熟練地使用預算定額、清單計價規范及造價軟件編制工程預算及工程量清單文件,會進行工、料、機分析,為走上工作崗位后能盡快勝任工程造價工作奠定基礎。 90

4、頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節,要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求,保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要,通過校企合作,實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。
 
 

)、教學要求及考核設計

1、教學要求

公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求,按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位,著重教學方法、教學組織形式的改革,注重教學手段、教學模式的創新,調動學生學習的積極性,為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。
專業技能課的教學要體現以學生為主體的思想和行動導向的教學觀,要打破以學科知識邏輯性、完整性為特征的傳統課程體系,按照相應職業崗位(群)的能力要求,以具體典型性、規模適當的施工項目或典型案例為載體,以知識、能力目標要求設計教學項目或任務的具體內容,推行并探索任務驅動教學、項目教學、仿真教學、情境教學等方法,實現“教、學、做”一體化,理論與實踐一體化,讓學生在完成工作任務或情境模擬的實踐過程中學習知識、習得技能、形成職業能力。
 

2、考核設計

教學評價應體現評價主體、評價方式、評價過程的多元性,注意洗漱家長和行業參與。校內評價與校外評價相結合,職業技能鑒定與學生考核相結合,教師評價、學生互評與自我評價相結合,過程性評價與結果評價相結合。過程評價應從情感態度、崗位能力、職業行為等多方面對學生在整個學習過程中的表現進行綜合評價;結果評價應從學生知識點的掌握、技能的熟練程度、完成任務的質量等方面進行評價。
建議采用過程性考核和課程結業考核相結合的考核方式。課程總成績為100分,其中過程性考核占總成績的50%~60%,課程結業考核占總成績的40%~50%,總成績以60分為及格。
 

九、實施保障

(一)、校企合作平臺

我校是省住建廳批準的河南省建設系統培訓機構,與信陽市轄區、省內外多家建筑施工、監理、勘察設計、房地產、裝飾裝修、測繪企業建立了長期業務關系,多年來,我校已與信陽建筑總公司、河南冠宇建筑勞務公司、信陽市第一建筑工程公司、河南三豐建設有限公司、河南五建第二建筑安裝有限公司、河南省信陽安裝總公司等多家企業簽訂校企合作協議,學生就業率達到98%以上,成為交口稱贊的骨干精英和行業技術中堅。
 

(二)、師資隊伍配置

根據教育部頒發的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構體系應合理,至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;建立 “雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師不應低于25%;應有業務水平較高的專業帶頭人。
應從企業聘請有經驗的施工操作人員和專業技術人員參與教學活動,施工操作人員應具有中級以上職業資格,專業技術人員應具備中級以上技術職稱。
 

(三)、實訓基地建設

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓實習基地。實訓實習室的環境要具有真實性,并能應用仿真技術,具備實訓教學與展示、開展教研工作等多項功能。
 

1、校內實訓實習室

校內實訓實習室主要工具和設施設備的數量按照標準班40人/班配置。根據經濟發展和職業教育發展的需要,逐步括展實訓實習項目及設施設備條件。
根據專業培養目標及核心課和綜合實訓的教學要求,校內應建立施工圖識讀實訓室,建筑材料、構造及施工工藝認知實訓室,裝飾材料、構造及施工工藝認知實訓室,模擬招投標實訓室,計量與計價實訓室。
 

1)、 施工圖識讀實訓室

本實訓室適用于工程造價專業建筑計量與計價、裝飾計量與計價兩個專業技能方向手工繪圖及施工圖識讀訓練。
本實訓班按一個班40名學生配備40套繪圖桌椅、1套多媒體教學設備,實訓室面積不大于100
 
實訓室名稱 主要工具和設施設備 適用范圍
    數量
識圖實訓室 多媒體教學設備(投影儀、屏幕) 1套 適用于工程造價專業建筑計量與計價、裝飾計量與計價兩個專業技能方向
電化教學設備(話筒、音響、電子教鞭) 1套
教學用書寫白板、電子白板 1套
教師主控桌、椅、計算機 1套
繪圖工器具(備用) 2套
掃描儀 1臺
學生繪圖桌、椅、圖板、丁字尺 1套/生
識圖仿真軟件(選配) 1套
空調、資料櫥 適量

2)、建筑材料、構造及施工工藝認知實訓室

在本實訓室中,學生通過參觀常見的建筑材料及施工機械、觀看典型的構造模型,結合工種實操訓練對常見施工材料及施工機械有一個直觀認識,熟悉施工工藝、施工流程及質量驗收要求,掌握結構施工圖識讀的技巧,為合理選擇施工方案、正確計算工程量、確定工程造價奠定基礎。
本實訓室劃分為建筑材料與施工機械展示、建筑構造與施工工藝認知實訓區與工種操作實訓區兩個功能區。建筑材料、機械、構造與施工工藝體驗區,按照基礎、主體、屋面進行規劃布局。實訓室要突出體現施工真實性和高仿真性。各區之間不設置明顯界限,但圖樣、材料樣板及施工介紹說明等應有序地排列在相關區域的醒目位置。工種操作實訓劃分為鋼筋、砌筑、抹灰三個項目。
 
實訓室名稱 實驗(實訓)內容 主要工具和設施設備 備注
   數量
主體實訓室 建筑材料與機械展示、建筑構造與施工工藝認知實訓 建筑材料展示 墻體材料、鋼筋、防水材料等 50 實訓室面積不小于500
建筑機械展示 砂漿、混凝土攪拌機 100
鋼筋加工與安裝操作工具
運輸機械(模型)
基礎構造與施工流程認知 磚基礎、混凝土基礎 1套
主體結構與施工流程認知 磚混結構、鋼筋混凝土框架 1套
樓梯構造與施工流程認知 梁式樓梯、板式樓梯 1套
屋面構造與施工流程認知 平屋面、坡屋面 1套
多媒體教學設備 投影儀、屏幕、計算機 1套
電化教學設備 話筒、音響 1套
教學資料 施工工藝影像資料 適量
配套建筑施工圖樣、規范、施工操作規程、標準圖集 10套
砌體結構、鋼筋混凝土框架結構仿真教學設備 選配
工種工藝操作實訓區 鋼筋工 鋼筋加工操作實訓工作臺 20工位 按40人/班配置,每2~4人配備1個工位,每個工位面積不小于10 ;抹灰實訓可在砌筑實訓基礎上開展
鋼筋安裝工藝實訓操作載體 20工位
鋼筋加工與安裝操作工器具 20套
鋼筋調直機 1臺
鋼筋切斷機 1臺
鋼筋彎曲機 1臺
鋼筋擠壓機 1臺
電渣壓力焊 1臺
弧焊機 1臺
對焊機 1臺
砌筑工 砂漿攪拌機 1臺
灰桶 1套
磚刀 1套
雙輪手推車 5臺
檢測工具 5套
抹灰工 砂漿攪拌機 1臺
雙輪手推車 5臺
靠尺、刮尺、鐵抹子、木抹子 20套
灰桶、灰盤、鐵鏟 20套
 
 

3)、裝飾材料、構造及施工工藝認知實訓室

在本實訓室中參觀常見的建筑裝飾材料,認知典型的構造節點詳圖,繪制構造詳圖等。通過對常見裝飾構造做法的觀摩學習,熟悉裝飾施工工藝及流程、施工方法。
實訓室內設抹灰、鑲貼、裝飾木工、裝飾材料和裝飾構造展示四個實訓區,其中抹灰與鑲貼實訓可合并建設,裝飾木工與裝飾材料、裝飾構造展示區需單獨設置。裝飾材料、裝飾構造展示區按照樓地面區、墻面(包括門窗)區、吊頂區、隔墻與隔斷區等進行規劃布局。根據實際實訓場地大小各區之間可不設置明顯界限,但圖樣、材料展板及施工介紹說明等應有序地排列在相關區域的醒目位置。
 
實訓室名稱 主要工具和設施設備 備注
    數量
裝飾實訓室 樓地面區 常用材料展板 4~6 實訓室面積不小于500
整體式樓地面構造做法模型 2~4
塊料類樓地面構造做法模型 ~8
木地板構造做法模型 2~3
人造軟質地面構造做法模型 2~3
墻面(包括門窗)區 常用材料展板 4~6
抹灰類構造做法模型 2~3
涂料類構造做法模型 2~3
石材類構造做法模型 2~3
面磚類構造做法模型 2~3
金屬板類構造做法模型 2~3
玻璃類構造做法模型 2~3
裱糊類構造做法模型 2
木質飾面板類構造做法模型 3~4
軟包類構造做法模型 2~3
踢腳線構造做法 10~15
常見門窗做法 4~6
吊頂區 常用材料展板 4~6
常見吊頂形節點構造做法模型 4~8
隔墻與隔斷區 常用材料展板 2~3
立筋式隔墻 2~4
常見隔墻與隔斷構造做法模型 4~8
多媒體教學設備 投影儀、屏幕、計算機 1套
電化教學設備 話筒、音響 1套
資料庫 配套施工圖及標準圖集、規范 5套
施工工藝、流程及操作規程軟件影像資料 2套

4)、模擬招投標實訓室

本實訓室適用于工程造價專業學生進行招標文件編制實訓,可模擬招投標全過程,體現“教、學、做”一體化。
實訓室的主要工具和設施設備應按照標準班40人/班配置,按照編制招標文件,發布招標公告、投標、開標、評標流程進行分區規劃布置。
 
實訓室名稱 主要工具和設施設備 備注
      
識圖實訓室 工程招投標軟件(網絡版) 1套 該實訓室可與計量計價實訓室合用,也可作為計算機應用軟件實訓室使用;實訓室面積不小于100
建設工程交易大廳 50~60
評標室(配備計算機、打印機各1臺) 50~60
開標室(配備計算機1臺,話筒、音響一套) 50~60
計算機桌、椅及計算機 1套/生
教師主控桌、椅及計算機 1套
多媒體教學設備(投影儀、屏幕) 1套
電化教學設備(話筒、音響) 1套
教師用電子教鞭 1支
書寫白板、電子白板 1套
打印機 1臺
資料柜 適量

5)、計量計價實訓室

本實訓室適用于工程造價專業計量與計價綜合實訓和工程資料管理綜合實訓。
本實訓室按一個班40名學生配備40個座位、40臺計算機,多媒體教學設備與相關專業軟件個1套,實訓室面積不小于100
 
實訓室名稱 主要工具和設施設備 備注
      
造價實訓室 工程造價及算量軟件(網絡版) 1套 1、造價軟件應用綜合實訓
2、計量與計價綜合實訓3、工程資料管理綜合實訓
工程資料管理軟件(網絡版) 1套
建筑、裝飾整套圖紙 1套/生
標準圖集、規范 10套
教師主控桌、椅及計算機 1套
學生用計算機桌、椅及計算機 1套/生
激光打印機、掃描儀 1臺
多媒體教學設備(投影儀、屏幕) 1套
電化教學設備(話筒、音響) 1套
教師用電子教鞭 1支
書寫白板、電子白板 1套

2、校外實訓實習基地

學校應根據自身的特點尋求能夠長期合作、共同發展的企業,建設校外實訓學習基地。若條件不允許,可在校內實訓中心以接近真實環境的實訓項目及工作任務來完成學生的職業技能訓練和上崗前培訓,讓學生在知識和技能的形成過程中了解和熟悉企業的工作環境,主動適應企業對人才的要求。
 

(四)、教學運行管理

教學管理要更新觀念,改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規范性和靈活性。合理調配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源,為課程的實施創造條件;要加強對教學過程的質量監控,改革教學評價的標準和方法,促進教師教學能力的提升,保證教學質量。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

附件一:課程標準

《建筑CAD》課程標準
課程名稱:建筑CAD
課程類別:專業課
專業名稱:工程造價
一、課程定位
    隨著計算機技術和計算機圖形學的快速發展,計算機輔助設計得到了越來越廣泛的應用。隨著計算機輔助設計軟件的推廣使用,用計算機繪圖、出圖代替手工繪圖、出圖已成為必然趨勢。然目前三維建模軟件功能日益強大,但考慮到工程上的技術、條件、人員素質等時機研制,二維工程圖依然在工程應用中占據主導地位。企業對熟練地計算機繪圖員的需求一直不斷。
《建筑CAD》是建筑專業的核心課程。通過本課程的學習,使學生具備相關職業應用性人才所必須得軟件使用能力、GB標準下的繪圖能力,并能將其熟練應用于工程制圖,同時通過大量的繪圖訓練提高學生賭徒、識圖、解圖的能力。
二、課程目標
根據《建筑CAD》課程所面對的工作任務和職業能力要求,本課程的教學目標為:
通過本課程的學習和相應的實踐性教學環節,教會學生掌握建筑CAD的基本操作方法及繪制工程圖紙的方法和技巧,讓學生具有解決建實際問題,培養實際動手能力和創新能力。讓學生在實踐中能熟練運用所學知識快速繪制和編輯施工圖。 
三、設計思路
按照“以能力為本為,以職業實踐為主線,以核心課程+項目教學的專業課程體系”的總體設計要求,一工作任務為中心構建項目課程體系 。徹底打破學科課程的設計思路,緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容,突出工作任務與知識的聯系,讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識,增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性,提高學生的就業能力。
依照工作任務完成的需要、職業學校學生的學習特點和職業能力形成的規律,按照“學歷證書與職業資格證書嵌入式”的設計要求確定課程的知識、技能等內容。依據各學習項目的內容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數。
學習程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會”等用語來表達。“了解”用于表達事實性知識的學習程度,“理解”用于表達原理性知識的學習程度,“能”或“會”用于表達技能的學習程度。
四、課程教學項目與學時分配
 
 
 
 
 
 
項目(章、節)劃分及學時
序號 情境描述 學時
1 AutoCAD基本知識 2
2 基本繪圖 6
3 圖形對象的編輯 6
4 圖層、線型和顏色 6
5 繪圖輔助方法 3
6 繪制二維圖形 6
7 文字 3
8 尺寸標注 4
9 快的定義、插入與修改 3
10 布局與打印 2
11 專業圖繪制 7
五、教材資源的選用
1、教材選用的原則
教材要求體現課程的性質、價值、基本理念、坑成目標以及內容標準。
    針對本課程應用性強的特點,教材要體現實用性,學生按照書本指導,就能完成工程任務,培養學生學習興趣,在軟件應用中熟悉命令、掌握命令。
教材選用:現有教材中,反映軟件操作方法、工程應用實例的教材都可以使用,主要體現據圖施教的目的。
 
  1. 推薦教材
《建筑CAD》作者:張保善等 出版社:武漢理工大學出版社;
《建筑CAD》作者:楊錚  等 出版社: 清華大學出版社。
 
3、教學設計與活動建議
(1)教學建議
①教師應依據工作任務中的目標要求來安排和組織教學活動。
②教師應按照項目的學習目標編制項目任務書。項目任務書應明確教師講授(或演示)的內容;明確學習者預習的要求;提出該項目整體安排以及各模塊訓練的時間、內容等。如以小組形式進行學習,對分組安排及小組討論(或操作)的要求,也應作明確規定。
③教師應以學習者為主體設計教學結構,營造民主、和諧的教學氛圍,激發學生參與教學活動的興趣,提高學生學習積極性,增強學生學習信心與成就感。
④教師應指導學生完整地完成項目,并將有關知識、技能與職業道德和情感態度有機融合。
(2)教學中應注意的問題
①不同專業知識側重點不同,工作內容也不同,因此在授課中引入的實際工作案例也應有所不同
②不同學生對新知識的接受能力不同,同時電腦操作熟練程度也不同。因此,每節課的時間安排應有所不同。
③對于CAD的學習主要應以實際操作為主,在學生熟悉了基本操作以后,逐漸加大練習的數量和難度。以實際案例為主,學生能夠完成實際工作目標為最終結果。
(3)教學內容與教學方法手段
①教學內容
內容選取:據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求,選取教學內容,并為學生可持續發展奠定良好的基礎。
內容組織:遵循學生職業能力培養的基本規律,以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容,科學設計學習性工作任務,教、學、做結合,理論與實踐一體化,實訓、實習教學環節設計合理。
內容表現形式:選用先進、適用教材,制定教學課件、精心準備教案、選擇適合學生的習題,做好學習過程的輔導任務。
②教學方法與手段
教學方法的運用:根據課程內容和學生特點,靈活運用教學方法,引導學生積極思考、樂于實踐,提高教、學效果。
教學手段:運用現代教育技術,優化教學過程,提高教學質量和效率,取得實效。
4、考核評價要求
(1)評價理念
學生學習要教師評價和學習者互評相結合、過程評價和結果評價相結合、課內評價和課外評價相結合、理論評價和實踐評價相結合、校內評價和校外評價相結合。
(2)評價體制
以系主任為主要負責人,在系部專業教學團隊的指導下,建立“知識為輔,能力為主,過程為主,結果為輔”績效考核方案,經系部組織本系部專業教師和企業行業專家進行論證,通過論證后由課程教學小組組織實施。
5、教學資源要求
1、教學設備條件
安裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,并配備多媒體教學設備
2、教師團隊
六、教學實施方案設計
項目1:AutoCAD基本知識
 
 
 
學習目標
  1. 掌握AutoCAD的啟動與退出
  2. 了解AutoCAD的工作界面
  3. 掌握圖形文件的新建、保存和調用
  4. 掌握工具欄的加載
  5. 熟悉鼠標的操作
學習內容 情動AutoCAD2007,創建一個新圖形文件并保存在自己的文件夾中,關閉文件,并重新調用
加載查詢工具欄
學時 理論 2 考核評價 方式 理論考試
實踐 0 權重 2%
教學方法 講授法、啟發式教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺
教學活動設計 導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
 
主要
考核點
知識 AutoCAD基本知識
技能 能夠在軟件中找到常用操作按鈕的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖
項目2:基本繪圖
 
 
 
學習目標
  1. 掌握點的輸入方式
  2. 掌握直線命令的使用
  3. 掌握矩形命令的使用
  4. 掌握圓命令的使用
  5. 熟悉取消、重做、刪除、重畫命令的使用
學習內容 學習點的輸入方式,直線、圓、重畫命令的使用
 
學時
理論 2 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 4 權重 10%
教學方法 講授法、實例教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
 
主要考核點
知識 基本繪圖
技能 具有直線、圓、矩形等基本圖形的命令使用能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目3:圖形對象的編輯
 
學習目標
  1. 掌握圖形對象的選擇方法
  2. 掌握圖形對象的復制、移位方法
  3. 掌握圖形對象的修改、編輯的方法
  4. 能使用對象匹配和對象特性管理器
學習內容 完成特定圖形對象的編輯,掌握常用編輯方法
 
學時
理論 2 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 4 權重 10%
教學方法 演示法、實例教學法,小組討論法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
 
主要考核點
知識 圖形對象的編輯
技能 具有對圖形對象編輯的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目4:圖層、線型和顏色
 
 
 
學習目標
  1. 掌握圖形特性管理器的使用
  2. 掌握線形管理器的使用
  3. 了解對象特性工具欄
  4. 了解對象追蹤
學習內容 完成一規定圖紙的圖層、線形設置
學時 理論 2 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 4 權重 10%
教學方法 講授法、演示法、實例教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
 
主要考核點
知識 圖層、線型和顏色
技能 具有圖層設置、線形設置、顏色設置的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目5:繪圖輔助方法
 
 
 
學習目標
  1. 掌握圖形的縮放、平移
  2. 掌握對象捕捉、追蹤的方法和作用
  3. 掌握繪圖單位設置
  4. 掌握繪圖接線設置
  5. 能查詢圖形信息
  6. 熟練正交功能的快速開關
學習內容 對繪制的圖形實時縮放與平移,利用對象捕捉和對象追蹤功能快速,準確繪制圖形,改變圖形界限,查詢直徑和面積、距離
學時 理論 1 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 2 權重 5%
教學方法 講授法、演示法、實例教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
 
主要
考核點
知識 繪圖輔助方法
技能 具有圖形縮放、移動、單位更改、捕捉、追蹤的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目6:繪制二維圖形
 
 
 
學習目標
  1. 掌握點的繪制
  2. 掌握多邊形的繪制
  3. 掌握圓弧、橢圓、圓環的繪制
  4. 掌握圖案填充
學習內容 掌握點的設置和定數、定距點的插入,學習繪制圓弧、橢圓、圓環、多邊形,學習使用圖案填充
學時 理論 2 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 4 權重 10%
教學方法 講授法、演示法、實例教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
主要考核點 知識 繪制二維圖形
技能 具有熟練繪制二維平面圖形并進行填充的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目7:文字
 
 
 
學習目標
  1. 掌握文字樣式的建立
  2. 掌握DTEXT和MTEXT的使用
  3. 掌握DDEDIT的使用
  4. 掌握DDMODIFY的使用
學習內容 學習文字的樣式設置、輸入、編輯
學時 理論 1 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 2 權重 3%
教學方法 講授法、演示法、實例教學法、
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
主要考核點 知識 文字
技能 具有文字的輸入、編輯的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目8:尺寸標注
 
 
 
學習目標
  1. 掌握尺寸標注樣式管理器的使用
  2. 掌握線形尺寸標注的幾種方法
  3. 掌握半徑、直徑、角度的標注
  4. 掌握引線標注
  5. 掌握編輯和更新尺寸標注的方法
學習內容 學習對給定圖形的尺寸標注
 
學時
理論 2 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 2 權重 10%
教學方法 講授法、演示法、實例教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
主要考核點 知識 尺寸標注
技能 具有圖形尺寸標注、尺寸編輯、尺寸單位設置的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目9:塊的定義、插入與修改
 
 
 
學習目標
  1. 掌握內部塊定義
  2. 掌握定義外部塊
  3. 掌握快插入的方法
  4. 掌握內部塊的編輯
  5. 了解外部塊的編輯
學習內容 內部、外部塊的定義和插入,內部塊的編輯
 
學時
理論 1 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 2 權重 5%
教學方法 講授法、演示法、實例教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
 
主要考核點
知識 塊的定義、插入與修改
技能 具有內部塊、外部塊及塊編輯的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目10:布局與打印
 
 
 
學習目標
  1. 了解模型空間與圖紙空間
  2. 了解視圖與視口
  3. 掌握打印對話框的使用
學習內容 圖樣出圖
 
學時
理論 1 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 1 權重 5%
教學方法 講授法、演示法、實例教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
 
主要考核點
知識 圖形的布局與打印
技能 具有正確出圖能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
項目11:專業圖繪制
 
學習目標
  1. 全面回顧本課程知識內容
  2. 理解并運用一定的AutoCAD繪制建筑圖形的技巧
  3. 具有基本建筑圖形的繪制能力
學習內容 繪制簡單建筑圖形的平、剖、立面圖
 
學時
理論 2(復習) 考核評價 方式 實際操作考試
實踐 5 權重 30%
教學方法 講授法、演示法、實例教學法
教學條件 裝有AutoCAD2007軟件的計算機80多臺,多媒體教學設備
教學活動設計 復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘(總結重點內容——布置作業)
 
主要考核點
知識 專業圖繪制
技能 具有綜合應用CAD軟件的能力
態度 學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍
參考資料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制圖教程    王謨金    建筑工業出版社
建筑工程制圖與識圖 及其繪圖圖冊
 
《建筑工程計量與計價》課程標準
(一)課程的性質和任務
《建筑工程計量與計價》是針對中職學校建筑工程施工專業開設的專業核心課程。本課程的開設是在對造價員的職業要求、職業崗位進行充分分析的基礎上,以能力為本位,以職業實踐為主線,以項目為導向,重新構建綜合化的教學內容,在課程開發中有針對性的培養學生的綜合能力。它既為后續課程奠定了基礎,也為將來的職業工作—建筑工程造價確定與控制能力形成提供了良好的實際操作平臺。
(二)課程教學目標
1.知識目標:
(1)了解工程造價的含義、內容。
(2)掌握建筑工程施工圖預算的編制方法;
(3)掌握運用excel表格計算工程量的方法;
(4)熟悉工程造價工作的有關政策法規。
2.能力目標:
(1)能正確使用現行的建筑工程綜合定額;
(2)能正確編制建筑工程施工圖預算;
(3)能進行建筑工程造價確定與控制;
(4)取得造價員資格證書。
3.素質目標:
(1)培養學生獨立、嚴謹、實事求是的工作作風和團隊意識;
(2)培養學生不斷創新的精神和良好的職業道德;
(3)培養學生適應社會需要,使學生德、智、體、美等方面全面發展。
(三)參考學時
理論64學時,實訓12學時
(四)課程內容和要求
 
序號 教學項目 教學內容與教學要求 活動設計建議 參考
課時
1 單元1
概述
①本課程學習的內容與方法;
②基本建設程序及基本建設項目的劃分;工程造價計價特點
引入任務:教師簡單講解和示范,教師針對性指導;學生個別回答;教師進行小結 2
2 單元2
建筑工程預算定額
①了解建設工程定額的分類;
②掌握預算定額和企業定額的運用要點
教師講解,結合工程實際,激發學生學習的興趣 4
3 單元3
計價原理及建筑面積計算
①工程量計算的原理與方法
②掌握建筑面積的基本概念及計算規則
教師示范、講解;學生實操 4
4 單元4
土石方工程
①掌握土石方工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握土石方工程工程量清單的編制方法。
教師講解計算規則,示范基礎土方工程量計算過程;學生完成余下土石方工程量的計算 4
5 單元5
樁基礎及墊層工程
①掌握樁與地基基礎工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握樁與地基基礎工程工程量清單的編制方法。
學生接受任務,進行任務分析;進行清單列項編碼;查找定額編碼,進行綜合單價分析 4
6 單元6
砌筑工程
①掌握砌筑工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握砌筑工程工程量清單的編制方法。
教師示范講解、學生協作完成實操 4
7 單元7
腳手架措施項目費
①掌握腳手架清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握腳手架工程量清單的編制方法
教師引入示例工程,講解各種形式的腳手架計算規則;學生模仿練習;同類腳手架匯總 4
8 單元8
混凝土及鋼筋混凝土工程
①掌握混凝土及鋼筋混凝土工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握混凝土及鋼筋混凝土工程工程量清單的編制方法。
教師每一個構件示范講解;學生根據示例項目一圖紙進行現澆構件算量和報價實操 4
9 單元9
廠庫房大門、特種門、木結構工程
①掌握廠庫房大門、特種門、木結構工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握廠庫房大門、特種門、木結構工程量清單的編制方法。
教師示范講解,學生看圖紙,協作完成 4
10 單元10
金屬結構工程
①掌握金屬結構工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握金屬結構工程量清單的編制方法。
教師示范講解,學生看圖紙,協作完成 4
11 單元11
防水及保溫、隔熱工程
①掌握屋面(含隔熱、保溫)及防水工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握屋面(含隔熱、保溫)及防水工程工程量清單的編制方法。
引入任務:學生熟悉圖紙,閱讀屋面工程防水做法;學生根據做法列項,組合報出綜合單價 4
12 單元12
樓地面工程
①掌握樓地面工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握樓地面工程工程量清單的編制方法。
教師每一個構件示范講解;學生根據示例項目一圖紙進行現澆構件算量和報價實操 4
13 單元13
墻柱面工程
①掌握墻、柱面工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握墻、柱面工程工程量清單的編制方法。
教師每一個構件示范講解;學生根據示例項目一圖紙進行現澆構件算量和報價實操 4
14 單元14
天棚工程
①掌握天棚工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握天棚工程工程量清單的編制方法。
教師每一個構件示范講解;學生根據示例項目一圖紙進行現澆構件算量和報價實操 4
15 單元15
門窗工程
①掌握門窗工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握門窗工程工程量清單的編制方法。
教師每一個構件示范講解;學生根據示例項目一圖紙進行現澆構件算量和報價實操 4
16 單元16
油漆、涂料、裱糊及其他工程
①掌握油漆、涂料、裱糊及其他工程工程量清單項目設置及工程量計算規則;
②掌握油漆、涂料、裱糊及其他工程工程量清單的編制方法。
引入任務,教師講解實訓練習任務;學生對相關項目列項和計量
 
4
17 單元17
垂直運輸及其他措施項目費
垂直運輸及其他措施項目費的計算 引入任務,教師講解費用含義、包括范圍等;學生對相關項目列項和計量 4
18 單元18
建筑安裝工程造價的確定
①熟悉規費及稅金計算方法;
②熟悉工程總費用的計算步驟
教師根據本地區稅金率給出3.41%的稅率;學生根據規則獨立完成示例工程的稅金 4
19 單元19
工程計算實例
施工圖紙的識讀;工程量的計算;直接費計算;材料差價調整;單位工程計價取費表 教師講解實例工程計算的流程,相關知識點及注意事項,學生動手練習。 6
(五)教學建議
1.教學方法
在教學過程中,對于不同的教學內容,按項目之間的內在遞進關系和難度級別,探索理論與實踐一體化的教學法、任務驅動教學、項目法教學等多種教學方法,并且還得根據學生特點,以工學結合為切入點,按照真實工作任務及其工作過程對教學內容進行科學整合和重構,靈活運用案例分析、角色扮演、啟發引導、模擬教學法、自主學習等教學方法,以確保本課程教學目標的實現。
2.評價方法
本課程為考試課程,按照學校統一規定,平時學習成績占總評成績的40%,卷面考試成績占總評成績的60%。平時成績的確定由授課教師根據學生的出勤率、作業完成情況、課堂學習效果及實訓情況來綜合評定。期末考試采取閉卷筆試的形式進行。
3.教學條件
本課程主要要體現“以職業能力培養為核心,理論與實踐相結合”。在課程建設上,以工學結合為切入點,基于工作過程開發課程體系,以招投標員、合同管理員崗位需求為導向,選取真實工作崗位與工作任務相關的職業場景和工作過程設計和序化教學內容,體現職業針對性。在課程改革上,以能力為本位,突出對學生專業能力與職業素質的培養,將職業資格取證與課程教學緊密相連,爭取用職業資格考核代替課程期末考核。教學過程以學生在招投標及合同談判校內教學環境中按真實的工作流程及相關的工作崗位設計教學項目和實訓項目,培育人才,以達到培養學生職業能力和社會能力的教學目標。教學手段的創新。采用行為導向的教學組織方法,形成以工作任務為目標,以行動過程為導向,學教相輔的教學模式,激發學生的興趣和創新思維,提高學生的綜合職業能力。以培養學生分析問題和解決實際問題能力為教學重點。
4.教材編選
課程的教材應選用最近兩年出版的全國優秀的中職院校規劃教材,建議選用與企業合作編寫的基于工作過程的教材,教師自編教材,可參考如下教材編寫建議:
(1)結合本課程的教學目標,借鑒和使用國家級精品課程的有關課件、錄像等網上教學資源。
(2)教材應充分體現任務引領,引入必須的理論知識,增加實踐操作內容,強調理論在實踐過程中的應用;
(3)教材應該圖文并茂,提高學生的學習興趣;
(4)編寫內容的組織應以任務組織,項目驅動的原則,隨同教材配備電子教案,多媒體教學課件和多媒體素材庫等,便于組織教學。
 
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