院系專業

建筑裝飾專業


一、專業名稱

建筑裝飾
 

二、招生對象

初中畢業或同等學歷
 

三、基本學制

3年
 

四、職業范圍

序號 對應職業(崗位) 職業資格證書舉例 專業(技能)方向
1 施工員、資料員、室內裝飾質量檢驗員、裝飾工、室內成套設施裝飾工、建筑模型設計制作員、室內裝飾設計員 施工員、資料員、室內裝飾質量檢驗員、裝飾工、室內成套設施裝飾工、建筑模型設計制作員、室內裝飾設計員 建筑裝飾施工

五、專業背景與培養目標

(一)專業背景

依據國家、行業發展綱要及要求,合相關機構調查分析可知,我國建筑行業是市場化程度最高的行業之一,我國目前尚處于加速工業化和城市化的上升期,建筑裝飾行業的產出份額會將進一步提高,建筑裝飾行業在國民經濟中的地位還會進一步提高和加強,然而建筑裝飾又是對土木工程后期得深化和延伸。
建筑業是勞動密集型的產業,在提供就業崗位,增加就業人數方面發揮著重要的作用。在建筑裝飾業面臨著來自國內、外經濟發展的內在動力與建筑裝飾業激烈競爭的背景下,建筑裝飾業要進行發展就必須要不斷地進行改革,不斷提高自身的技術創新能力、知識能力,提高生產的機械化、現代化程度,那么就要求就業人員要不斷提高自身知識水平和專業技能力。
 

(二)培養目標

本專業培養適應社會主義經濟市場需要,德、智、體、美等方面全面發展,面向建設單位、建筑裝飾施工企業、建筑裝飾工程咨詢、招標代理、工程監理、工程項目管理等中介結構等的建筑裝飾工程崗位,在牢固掌握基礎理論和專業技術的基礎上,從事可在建筑裝飾設計事務所、設計院、房地產開發企業、建筑裝飾施工企業等企、事業單位從事室內外建筑裝飾設計以及工程造價、施工管理、質量控制等相關工作。能吃苦耐勞、具有奉獻精神的高端技能型人才。
 

六、人才規格培養

本專業畢業證應具有以下知識結構和能力要求:
 

(一)知識結構

1、具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。
2、具有吃苦耐勞、愛崗敬業、誠實守信的工作態度。
3、具有一定的社交、藝術審美與創新能力。
4、具有與時俱進的創新意識。
5、具有環保、節能、安全等方面的意識。
6、獨立學習、獲取新知識和技能的能力,如在給定工作任務后,獨立尋找解決問題的途徑,把已獲得的知識、技能和經驗運用到新的實踐中等。方法能力包括制定工作計劃、工作過程和產品質量的自我控制和管理以及工作評價(自我評價和他人評價)。
7、與他人交往、合作、共同生活和工作的能力,包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協商的能力、批評與自我批評的能力)、勞動組織能力(企業機構組織和生產作業組織,勞動安全等)、群眾意識和社會責任心。
 

(二)能力要求

1、掌握土木工程力學基礎、土木工程識圖、素描與色彩、建筑結構與裝飾材料、建筑裝飾施工圖識讀、計算機輔助設計、建筑裝飾施工技術、建筑裝飾工程計量與計價的專業基礎知識。。
2、掌握建筑裝飾工具線條圖的繪制和建筑裝飾工程圖的制圖規范,初步掌握基本圖形的設計與表達能力;能運用建筑構造知識識讀和繪制一般建筑裝飾施工圖,初步具有徒手繪制簡單工程圖樣的能力。
3、掌握表現形體結構、透視和光色變化規律、質感等方面的靜物素描技法及色彩表現技法,具有運用色彩塑造物體的初步能力。
4、掌握計算機繪圖基本技能,能運用繪圖軟件繪制建筑裝飾方案圖和施工圖,會整理、輸出繪圖文件。
5、掌握常用建筑結構的類型及常用結構構造;了解常用裝飾材料與制品的規格、性能特點;能感知裝飾材料的裝飾效果,能根據設計要求選用建筑結構類型及裝飾材料。
6、掌握常用裝飾構造做法,能熟練識讀裝飾構造詳圖;會編制分項工程施工作業面計劃書,會組織子分部工程施工作業;能填寫、編制分項工程作業面有關技術文件。
7、能依據裝飾工程施工圖計算主要部分工程量、工程直接費用和建筑工程施工費用,具有初步運用預算定額計價軟件計算工程費用的能力。
 

七、人才培養模式

建筑裝飾專業人才培養模式在國家相關職業教育政策的指導下,以建筑裝飾行業崗位標準為依據,與企業緊密結合,及時反饋建筑裝飾行業的發展新動向,引導本專業辦學方向:以零距離就業為導向,走工學結合、校企合作、頂崗實習的道路,用科學的發展觀,建設特色鮮明的建筑裝飾專業人才培養模式。引國內建筑裝飾專業的建設和發展:人才培養立足于服務本市,面向全省,輻射全國。
全面開展素質教育,做立德樹人的示范,培養愛崗敬業的職業素質,以企業勞模為典范教育學生明理誠信,組織學生參加建筑裝飾企業生產實踐,體驗企業生活,培養良好的職業道德和職業能力,提高學生綜合素質;充分利用第二課堂,開展豐富多樣的文化生活,經常開展學生競賽創造學習氛圍,組織學生參加市級、省級專業競賽,激勵學生進取和創新。
以崗位能力為主線,做培養建筑裝飾人才示范。以建筑裝飾行業崗位標準和職業崗位能力為人才培養主線,改革教學方法和內容,將崗位證書知識融入到課程體系中,使學生在掌握單項技能的同時獲得相應的崗位證書,達到雙證要求。培養適用未來建筑裝飾行業發展需要,具有可持續發展能力的職業技能型人才。
 

八、課程體系結構

(一)工作任務與能力分析

1、能應用建筑裝飾工程主要子分部分項工程施工工藝及工序要求,指導作用面施工人員按標準程序進行文明施工;能對常見的施工現場安全危險源進行預防和處理。
2、能正確選用和操作建筑裝飾常用施工機具,并會進行日常維護;會操作裝飾施工常用儀器與工具,會應用工程測量技術進行放樣。
3、能準確識讀民用建筑室內給排水施工圖、室內采暖施工圖和衛生器具設備安裝詳圖,會安裝常用設備,能配合建筑設備安裝施工。
4、會運用檢測儀器和工具對裝飾工程檢驗批質量、分項工程質量,并能進行現場檢測和檢驗,會填寫子分部分項裝飾工程質量檢測與驗收的相關技術文件;能協助進行建筑裝飾工程信息資料的收集、整理、歸檔、移交等工作。
5、掌握建筑裝飾企業1或2個職業崗位所需的業務知識和基本技能,并具有初步經驗,取得相應的職業資格。
 

(二)基礎課程與拓展課程

1、基礎課程
(1)、職業生涯規劃           (2)、職業道德與法律
(3)、哲學與人生             (4)、計算機應用基礎
(5)、應用文寫作             (6)、社交禮儀
(7)、心理健康               (8)、語文、數學、英語
(9)、體育
具體要求如下:
(1)禮儀
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程,使學生了解有關禮儀的基礎知識,禮儀與道德建設的關系,禮儀與個人素質的關系,掌握禮儀規范要求。同時應使學生初步具備運用以上知識的能力,并使學生養成自覺習慣,使學生得到全面的發展。
(2)職業道德與職業指導
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程,旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是:使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求,樹立正確的職業理想;掌握職業道德基本規范,以及職業道德行為養成的途徑,陶冶高尚的職業道德情操;形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念;學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法;增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。
(3)語文
在初中語文的基礎上,進一步加強現代文和文言文閱讀訓練,提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力;加強文學作品閱讀教學,培養學生欣賞文學作品的能力;加強寫作和口語交際訓練,提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動,使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識,養成自學和運用語文的良好習慣,接受優秀文化熏陶,形成高尚的審美情趣。
(4)體育
在初中相關課程的基礎上,進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法,養成自覺鍛煉的習慣;培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識,全面提高身心素質和社會適應能力,為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。
(5)計算機應用基礎
在初中相關課程的基礎上,進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用,掌握計算機操作的基本技能,具有文字處理能力,數據處理能力,信息獲取、整理、加工能力,網上交互能力,為以后的學習和工作打下基礎。
(6)德育
通過對職業、道德、法律、心理品質、經濟政治等知識的系統學習,使學生具有熱愛祖國、熱愛人民、關心國家發展的基本品質,具有熱愛集體、奉獻社會、團結友善、認真負責的基本素質,提高他們面對實際問題做出正確價值判斷和行為選擇能力,以及就業后繼續學習、創業、創新的能力。
2、拓展課程
(1)、職業健康與公共安全      (2)、建筑工程法律法規
(3)、建筑節能與環境保護      (4)、建筑電氣施工圖識讀
(5)、裝飾工程施工組織
具體要求如下:
(1) 建筑速寫
本課程主要介紹藝術造型的設計和訓練、通過學習使學生具有藝術造型的基本理念。
(2)房屋建筑學
本課程的目的是通過本課程的教學使學生掌握建筑設計程序、建筑設計的基本原理與基本方法、建筑構造原理和建筑各組成部分構成的基礎知識,具備進行一般民用房屋建筑設計的基本能力。
(3)建筑裝飾制圖
通過本課程的學習,學生可掌握建筑裝飾識圖的基本知識,能夠讀懂建筑裝飾施工圖,為裝飾的施工管理等工作打下良好的基礎。
(4)建筑裝飾設計
通過本課程的學習,學生可以熟悉和掌握基本的建筑裝飾圖紙設計原理、方法和技巧、能夠完成一般的建筑裝飾方案設計、施工圖設計等工作。
專業主干課主要從學生的專業知識結構、發展方向和畢業后的就業等方面全面考慮而設置。專業主干課程從建筑材料的性能、房屋的結構、建筑裝飾識圖、建筑裝飾設計、建筑測量、建筑模型設計與制作、室內環境檢測、建筑3dmax、建筑速寫繪畫、裝飾施工組織設計管理、質量控制、以及裝飾工程造價等方面入手,要求學生掌握相關專業基本的技術和技能,并且具有一定的法律法規意識,能掌握招投標及合同管理的運作,把學生培養成為應用型技能型的建筑裝飾設計和施工管理以及相關建設行業的管理型人才。
(5)建筑裝飾材料
本課程主要介紹建筑裝飾各種材料的力學性能、特點、性質、質量要求、裝飾效果以及適用環境,學生通過本課程教材的學習,能夠較好的掌握建筑裝飾材料的性能和特點,靈活使用各種建筑裝飾材料。
 (6)建筑法律法規
建設法律法規是一門建設工程管理和建筑裝飾行業的主干課,學生通過本專業的學習,能夠熟悉相關的法律法規,在從事建筑裝飾工程的施工和管理中按照國家的相關法律辦事,保證裝飾工程在法律的規范下健康有序的進行。
(7)裝飾CAD
建筑裝飾CAD是現代高科技繪圖的先進工具和技能的體現,利用建筑CAD進行繪圖,可以提高繪圖的工作效率和繪圖質量,達到又快又好的高效率繪圖目標。
 

(三)專業核心課程及要求

1、專業核心課

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 建筑工程力學 依據《中等職業學校建筑工程力學教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。 40
2 建筑工程識圖 依據《中等職業學校建筑工程識圖教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。 60
3 素描與色彩 初步掌握表現形體結構、透視規律和光色變化規律、質感等方面的靜物素描技法,初步具體運用素描工具和材料的能力,理解色彩表現知識,初步掌握色彩表現技法,具有色彩感覺與運用色彩塑造物象的能力。 40
4 建筑結構與裝飾材料 能識別建筑常用材料,了解常用材料及其制品的種類、規格與性能特點;能識別砌體結構、鋼筋混凝土結構的沉重體系和常用構造,能在裝飾工程的設計和施工中執行建筑結構的維護措施;了解常用裝飾材料與制品的規格、性能特點、適用范圍、質量標準和保管方法,能感知裝飾材料的裝飾效果,能根據設計要求選用裝飾材料及制品。 60
5 建筑裝飾施工圖識讀 理解常用裝飾構造,初步掌握建筑裝飾施工圖的識讀方法,能熟練識讀與繪制家居和小型公共建筑室內裝飾平面圖、頂棚圖、(剖)立面圖和常用裝飾構造詳圖等施工圖,圖樣繪制符號制圖規范。 60
6 建筑裝飾施工技術 能熟練識讀裝飾施工圖與構造詳圖;能根據施工現場條件編制分項工程施工作業面計劃書,會應用裝飾工程施工技術規范組織子分部工程施工作業,會填寫分項工程作業面有關技術文件。 80
7 計算機輔助設計 掌握計算機繪圖基本技能,能靈活運用繪圖軟件繪制建筑裝飾方案圖和施工圖,會整理、輸入繪圖文件,初步達到繪圖質量和繪圖速度的要求。  
80
8 建筑裝飾工程計量與計價 能正確理解各分項工程項目預算定額劃分依據及適用范圍,能套用裝飾工程預算定額,能準確地列出各分部分項工程(子目)名稱,能依據裝飾工程施工圖等設計文件計算主要分部分項工程量、工程直接費用和裝飾工程施工費用。  
80
 
 

2、專業技能方向課

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 裝飾施工工藝 掌握建筑裝飾工程主要子分部分項工程施工工藝和施工方法的知識和技能;會選用、操作與維護建筑裝飾工種常用的施工機具;會操作建筑裝飾施工常用的測量儀器與工具。  
120
2 建筑水暖設備安裝 能識別建筑室內給排水系統常用管材、附件和設備,能準確識讀建筑室內給排水系統圖、平面圖和大樣圖;能準確實識讀建筑衛生器具設備安裝詳圖,會安裝常用設備;能識別建筑室內采暖系統常用管道、附件和設備,能識讀建筑室內采暖施工圖,能配合建筑設備安裝施工。 60
3 裝飾工程質量檢測 會查閱工程技術文件,熟悉裝飾施工質量檢測與驗收規范;會運用檢測儀器和工具對裝飾工程進行批質量檢驗及對分項工程質量進行現場檢測與驗收;會填寫子分部分項裝飾工程質量檢驗與驗收的相關技術文件,能協助收集、整理、保管、歸檔和移交有關質量檢測與驗收等工程信息資料。  
60

(四)、課程體系與項目開發

 
 

(五)教學安排與實習計劃

1、基本要求

每學年為52周,其中教學時間36周(含復習考試),累計假期16周,周學時一般為45學時,頂崗實習按每周40小時(1小時折合1學時)安排,3年總學時為3000~3300。課程開設順序和周學時安排,學校可根據實際情況調整。
公共基礎課學時約占總學時的1/5,許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整,但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容。
專業技能課學時約占總學時的4/5,在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要集中或分階段安排實習時,行業企業認知實習應安排在第三學年。
課程設置中應設選修課,其學時數占總學時的比例應不少于10%。
 

2、課程安排建議

課程類別 課程名稱 學時 學期
1 2 3 4 5 6




語文 40        
數學 40        
英語 40        
應用文寫作 20          
職業生涯規劃 20          
職業道德與法律 20          
哲學與人生 20          
社交禮儀 20          
計算機應用基礎 20          
心理健康 20          
體育 80    
公共基礎課小計 340            
專業技能課



建筑工程力學 40          
建筑工程識圖 60          
素描與色彩 40          
建筑結構與裝飾材料 60          
建筑裝飾施工圖識讀 60          
建筑裝飾設計基礎 60          
建筑裝飾施工技術 80          
計算機輔助設計 80          
建筑裝飾工程計量與計價 80          
小計 560            






裝飾施工工藝 120          
建筑裝飾效果圖制作 80          
建筑裝飾設計 80          
建筑水暖設備安裝 60          
裝飾工程質量檢測 60          
小計 400            



建筑施工圖識讀綜合實訓 60          
建筑裝飾設計基礎綜合實訓 90          
建筑裝飾施工圖測繪 60          
建筑裝飾施工圖綜合實訓 90        
建筑裝飾施工分向 裝飾施工工藝認知實訓 60          
裝飾施工工藝綜合實訓 180          
裝飾工程質量檢測綜合實訓 60          
小計 600            
頂崗實習 900        
專業技能課小計 2460            
合   計 2800            
說明:
(1)“√”表示建議相應課程開設的學期。
(2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排,學校可根據實際情況靈活設置。
 

3、綜合實訓

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 建筑施工圖識讀綜合實訓 掌握投影的概念和分類,以及正投影法的投射特征;熟練掌握三視圖的畫法,掌握剖面圖、斷面圖的畫法;掌握裝飾工程圖繪制要點,能按國家有關制圖標準繪制裝飾平面圖、頂棚平面圖、立面圖、詳圖、斷面圖、裝飾界面等,并能進行符號和文字設置、尺寸標注。  
 
60
2 建筑裝飾施工圖測繪綜合實訓 能運用測繪儀器和制圖工具繪制出裝飾施工圖,包括平面圖、天花圖、立面圖、裝飾詳圖、材質符號圖例、燈具符號圖例等。  
60
3 建筑裝飾施工圖綜合實訓 能根據室內裝飾設計方案圖進行深化設計,完成室內裝飾施工圖的繪制,能正確掌握裝飾施工平面圖‘天花圖、立面圖、裝飾詳圖等的繪圖要點,圖面符合國家制圖標準,初步掌握繪圖技巧。 90
4 建筑裝飾施工方向 裝飾施工工藝認知實訓 初步認知裝飾行業1或2個主要工種的操作工藝和操作方法;知道裝飾施工的質量通病,了解質量要求。 60
裝飾施工工藝綜合實訓 熟悉裝飾行業主要工種的操作工藝要求和質量標準,初步掌握1或2個工種的施工工藝操作技能。 180
裝飾工程質量檢測綜合實訓 能操作檢測儀器和工具對裝飾工程進行批質量檢驗,以及對分項工程質量進行現場檢測與檢驗;學會填寫子分部分項裝飾工程質量現場檢測資料或驗收資料文件,會管理相關工程信息資料。 60

4、頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節,要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求,保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要,通過校企合作,實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。
 
 

(六)教學要求及考核設計

1、教學要求

公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求,按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位,著重教學方法、教學組織形式的改革,注重教學手段、教學模式的創新,調動學生學習的積極性,為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。
專業技能課的教學應對接本專業畢業生就業所應對應的主要職業崗位工作職責和職業能力的要求,緊密聯系生產實際和社會實踐,突出應用性和實踐性,并融合對應職業崗位的職業資格考核要求。
專業技能課的教學應根據課程教學目標、教學內容和學生的學習特點,強調理論實踐一體化,突出“做中學、做中教”的職業教育特色,建議采用項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等靈活多樣的教學方法,創新課堂教學。
 

2、考核設計

由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價,評價內容包括學生專業綜合實踐能力、畢業生就業率及就業質量,專兼職教師教學質量,逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系.
課堂教學效果評價方式采取靈活多樣的評價方式,主要包括筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類專業技能競賽的成績等。
實訓實習評價采用實習報告與實踐操作水平相結合等形式,如實反映學生各項實訓實習項目的技能水平。
頂崗實習評價頂崗實習考核方面包括實習日志、實習報告、實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式。
 

九、實施保障

(一)校企合作平臺

1、建立校企合作委員會
成立由學校、行業企業領導為負責人,教務處領導為成員的領導機構。
2、成立專家指導委員會
聘請企業專家、技術人員和管理人員、學院教學負責人組成專家指導委員會。共同確定人才培養模式,設置課程體系,確定教學模式,制定教學計劃,保證人才培養的針對性。
3、簽訂校企合作協議
已選定以下幾家優質企業(信陽建筑總公司、河南冠宇建筑勞務公司、信陽市第一建筑工程公司、河南三豐建設有限公司、河南五建第二建筑安裝有限公司、河南省信陽安裝總公司),在工學結合、師資互派、技能培訓、產品研制、項目開發等方面簽訂合作協議。
我校是省住建廳批準的河南省建設系統培訓機構,與信陽市轄區、省內外三百多家建筑施工、監理、勘察設計、房地產、裝飾、測繪企業建立了長期業務關系,多年來,我校已與信陽建筑總公司、河南冠宇建筑勞務公司、信陽市第一建筑工程公司、河南三豐建設有限公司、河南五建第二建筑安裝有限公司、河南省信陽安裝總公司等多家企業簽訂校企合作協議,學生就業率達到98%以上,成為交口稱贊的骨干精英和行業技術中堅。
 

(二)、師資隊伍配置

根據教育部頒發的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構體系應合理,至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;建立 “雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師不應低于25%;應有業務水平較高的專業帶頭人。
 

1、專任教師

專任教師應具備教師資格證書,專業核心課的專任教師應具有相關專業大學本科及以上學歷,專任實習指導教師應具有中級工及以上技能證書。
專業教師應定期到行業、企業與相關的崗位群參加工作實踐,企業實踐時間每兩年不少于兩個月。
2、“雙師”型教師
按照雙師教師培養建設方案,重點加強專業理論、專業技術和教育素養的培養,建設具有“先進性、實用性”的教學做一體雙師教師團隊。
主要實施路徑:
1、 進修培訓,提升專業教學能力。安排教師進行“一體化教學能力”專題培訓,提高教學能力與教學水平。利用寒、暑假組織教師到企業、培訓學校、機構學習“裝飾工種操作技能”、“裝飾設計與材料”和“裝飾技術與標準”。支持教師參加教育理論和教學改革研討會。邀請職教專家舉辦學術講座,引導教師自學和研究職教理論和規律
2、企業鍛煉,增加企業經歷,加強工程實踐能力。鼓勵教師利用業余時間兼職參加企業的生產和管理工作,感受企業工作環境和企業文化。
3、開發課程和實訓項目,提高教改研發能力。
4、參加進修考級,提高學歷層次和技能等級。
5、承擔技能大賽訓練和技能培訓鑒定工作。使教師的教育教學能力達到如下要求:
①既能從事理論課或文化課教學,又能從事技能訓練教學與指導。
②具有較高的工程實踐能力,能夠承擔企業技術咨詢和技術服務;
③具有高水平的教學做一體課程實施能力;
④具有較高的整合教學資源能力和指導技能競賽能力
⑤具有較全面的的能力素質,具有進行專業理論或文化知識講授的教育教學能力,進行專業技能訓練指導的能力,進行科學研究和課程開發建設能力。
 

3、兼職教師

兼職教師應具有在施工相關職業崗位工作的實踐經歷,是具有建筑裝飾施工專項職業能力的專業工程師和高技能人才。兼職教師應具有較高的專業素養和技能水平,能夠勝任教學工作,能參與學校的實訓實習室建設,能承擔專業技能課實踐教學或專業實訓、頂崗實習的職業指導。
立足校企人才資源共享,聘請具有豐富實踐經驗的企業專家、專業技術人員和社會能工巧匠擔任兼職教師,承擔實訓教學任務,在工程實踐能力、技術應用和實訓環境建設等方面給予指導,保持師資隊伍職業教育教學對技術發展的引領性和前瞻性。優化教師隊伍結構,促進學生知識學習、技能實訓、工作實踐整合,實現學生全面發展,基本要求如下:
①行業專家
②具有10年以上從事焊接技術工作經歷。
③擁有大學學歷、技師及以上技術職稱,獲得市級以上技術能手稱號。
④在行業企業界具有廣泛影響和較高知名度。
⑤愿意致力于中職教育,具備良好職業道德和較高人文素質。
 

(三)實訓基地建設

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓實習基地。實訓實習室的環境要具有真實性,并能應用仿真技術,具備實訓教學與展示、開展教研工作等多項功能。
 

(1)校內實訓實習室

依據本專業主要專業技能方向課教學與綜合實訓項目提出的職業能力訓練要求,校內應建立空間認知與測繪綜合實訓室,建筑裝飾材料、構造、施工工藝認知綜合實訓室,建筑計算機輔助技術應用綜合實訓室,室內工種工藝綜合實訓室。
校內實訓實習室主要工具和設施設備的數量按照標準班40人/班配置。根據經濟發展和職業教育發展的需要,以及專業技能方法的設置要求,逐步括展實訓實習項目及設施設備條件。
 

1、空間認知與測繪綜合實訓室

功能:在空間認知與測繪綜合實訓室中,學生能夠根據圖樣認知空間,通過測繪完善圖樣等。
要求:能滿足對一個班的學生進行理論實踐一體化教學,按照教學需要進行規劃布局。
 
實訓室名稱 實訓內容 主要工具和設施設備
名  稱 數量(臺/套)
裝飾實訓室 室內空間認知與測繪 居住空間樣板間 2間
多媒體現場教學設施設備 1
室內空間認知與測繪教學載體 1
測繪實訓、制圖訓練設施設備 40
國家標準、行業規范、標準圖集、建筑施工圖案例等教學資料 5

2、建筑裝飾材料、構造、施工工藝認知綜合實訓室

功能:在本實訓室中,學生能夠接觸常見的室內外裝飾材料,認知典型的構造節點詳圖及真實完成效果(完成面不完整,可見內部構造),了解相應的施工工藝及流程,同時進行繪制構造詳圖等學習活動,
要求:在滿足對一個班的學生進行理論實踐一體化教學的前提下,可根據實訓場地實際條件,按照樓地面、墻面(包括門窗)、吊頂、隔墻與隔斷等實訓項目進行分區布置。
 
構造分區 構造分類 配置要求
樓地面構造 整體式 水磨石 實訓面積為6/生,材料展板面積為10 ,多媒體設備一套
地板漆
塊材式 天然花崗石
天然大理石
拋光磚
仿古磚
防滑磚
馬賽克
木地板 實木地板
實木復合地板
復合木地板
人造軟質地面 塑料地面
地毯
墻面(包括門窗)構造 抹灰類 抹灰 實訓面積為6/生,材料展板面積為20 ,多媒體設備一套
斬假石
假面磚
涂料類 普通乳膠漆
骨漿噴點
真石漆
石材類 錨固灌漿固定
干掛
粘貼固定
面磚類 釉面磚
馬賽克
文化石
金屬板類 不銹鋼板
鋁合金板
塑鋁板
玻璃類 鏡面
玻璃
裱糊類 墻紙
木質飾面板類 薄木貼面板
寶麗板
防火板
印刷木紋人造板
軟包類 棉質軟包
人造革軟包
踢腳線 石材踢腳線
面磚踢腳線
木質踢腳線
常見門窗 鋁合金門窗
塑料門窗
實木門窗
吊頂構造 常見吊頂 輕鋼龍骨石膏板吊頂 實訓面積為6/生,材料展板面積為8,多媒體設備一套
木龍骨異形吊頂
鋁合金龍骨鋁扣板吊頂
鋁合金格柵吊頂
吊頂節點 窗簾盒
暗藏燈槽
隔墻與隔斷構造 立筋式隔墻 木龍骨輕質罩面板隔墻 實訓面積為6/生,材料展板面積為8 ,多媒體設備一套
輕鋼龍骨紙面石膏板隔墻
其他常見隔墻與隔斷 玻璃磚隔斷
全玻璃隔墻
鋼骨架玻璃隔墻
木骨架玻璃隔斷
 
 

3、建筑工程計算機輔助技術應用綜合實訓室

功能:在建筑工程計算機輔助技術應用綜合實訓室中,學生可上機繪制測繪所得圖樣,并通過教師系統的講解加深對專業知識的認識。
要求:能夠滿足一個班的學生同時進行繪圖。
 
實訓室名稱 實訓內容 面積
/
主要工具和設施設備
名稱 數量(臺/套)
計算機實訓室 建筑施工圖繪制 60~120 多媒體教學設施設備 1
計算機輔助繪圖設施設備 40
網絡版計算機輔助繪圖軟件 40
 
 

4、室內裝飾實訓室

功能:學生在室內施工工種工藝綜合實訓室中進行各類裝飾施工技術的深入學習,能正確識別、選用、操作和維護設施設備,正確選擇和確定各項用料,能按各工種施工工藝流程進行規范操作,能進行竣工驗收。該實訓室可兼做裝飾施工員考證用實訓室。
要求:按照一個班學生同時進行不同工種的實訓操作來配置工具和設施設備,共40個工位。
 
工種 實訓項目 實訓操作生均面積/ 主要工具和設施設備
名稱 數量(臺/套)
鑲貼工
(磚瓦工)
地面水泥砂漿找平、找坡 5 -- --
地面石材鋪貼(包括踢腳線) 電動圓鋸 1
地面拋光磚鋪貼(包括踢腳線) 電動曲線鋸 1
砌筑輕質磚隔墻 5 型材切割機 1
墻面抹灰(批蕩) 石材切割機 1
墻面釉面磚鋪貼 電剪刀 1
水電工 墻面開線槽、安裝線盒 5 電動刨 1
強弱電穿管敷設 電動木工開槽機 1
安裝開關、插座面板 輕型手電鉆 2
木木工 空鋪式木地板施工(包括踢腳線) 5 沖擊電鉆 1
實鋪式木地板施工(包括踢腳線) 電動自攻螺紋鉆 1
浮鋪式木地板施工(包括踢腳線) 電錘 1
木飾面背景墻制作 5 射釘槍 2
墻面貼墻紙 氣釘槍 2
墻面軟包制作 磨砂機 1
石膏板天花制作(帶暗藏燈槽) 5 電動角向磨光機 1
鋁扣板吊頂安裝 木工機床 1
窗簾盒制作 空氣壓縮機 1
木龍骨隔墻制作 5 噴漆槍 2
輕鋼龍骨石膏板隔墻制作 數字式氣泡水平儀 1
鋼骨架玻璃隔斷制作 電動滾涂機 1
玻璃包柱(方柱) 5 油漆噴涂機 1
木飾面包柱(圓柱) 地面磨光機 1
不銹鋼板包柱(圓柱) 打蠟機 1
涂裱工 刮膩子(扇灰) 5 拋光機 1
滾涂乳膠漆 砂磨機 1
噴涂乳膠漆 激光水平儀 1
說明:
(1)、可按照實際裝飾工程的施工步驟,安排學生分組進行實訓項目操作。
(2)、上述工種的區分為實際裝飾工程中的通俗劃分,與國家職業標準中相關工種的描述與要求并不完全一致。
(3)、在確保職業健康和環境安全的前提下,實訓耗材的品種、規格、數量由學校按當地實際情況選用。
 

(2)校外實訓實習基地應用與共建

學校應根據自身的特點尋求能夠長期合作、共同發展的企業,建設校外實訓學習基地。若條件不允許,可在校內實訓中心以接近真實環境的實訓項目及工作任務來完成學生的職業技能訓練和上崗前培訓,讓學生在知識和技能的形成過程中了解和熟悉企業的工作環境,主動適應企業對人才的要求。
我校建筑裝飾專業與企業多年的合作中,本著“實際、實用、實效”的原則,合作企業的數量不是重要的,關鍵是質量,合作企業與學校應是優勢互補,雙方共贏,在實訓基地建設、科研開發、人才培養、師資培訓、職業資格證書的鑒定、咨詢服務和資源共享等方面發揮自身優勢,能夠共同謀求更為廣闊的合作空間。我們與信陽建筑總公司、河南冠宇建筑勞務公司、信陽市第一建筑工程公司、河南三豐建設有限公司、河南五建第二建筑安裝有限公司、河南省信陽安裝總公司等建立了長期穩定的合作關系。
同時通過校企結合、積極開發和利用企業行業人才資源、發揮企業行業技術經濟人員在職業教育中的專業指導作用,與企業共同建設一支真正意義上的、具有較高標準的“雙師型”師資隊伍。
深化校企合作內涵。校企合作要想達到理想的效果,需做到共同確定培養目標、共同制定教學計劃、共同參與教學過程、共同負責師資培訓、共同建設實訓基地。
通過實踐我們意識到:職業教育只有走校企合作之路,學校才能加快自身的發展;只有走校企合作之路,學校教師才有可能深入到企業一線,了解企業,知道企業需要什么樣的人才,才有可能學習掌握先進技術的發展動態及管理經驗,不斷更新自身的知識結構,將自己打造成名副其實的“雙師型”人才;加強校企合作對發展職業教育、全面提升教學質量和水平均有著十分重要的意義。
 

(四)教學管理及教學模式創新

一、教學運行

建立健全管理制度,提高中職學校整體管理水平,建立以校長為核心的管理領導小組,實行規范化管理,建立健全各種規章制度,開展中職學校考核評估工作。做到以評促建、以評促改、以評促管,不斷提高中職學校的整體管理水平。
(1)成立項目建設委員會
主要是保障順利實施訂單式人才培養模式改革,確保學生參與建設的工程項目順利進行,按教學計劃完成實踐環節學習任務。對各個建設項目層層劃分責任,把具體任務落實到每個人。同時,對各個建設項目要制定進度計劃和質量保證措施,使建設項目的落實具有可操作性。本專業將在學校項目建設委員會的領導下,本著透明、公開、高效的原則,使用好國家和地方的專項資金,投資方向將主要為專業內涵建設。
(2)充分發揮專業建設指導委員會的作用
 根據本專業的現狀和發展趨勢,定期召開專業指導委員會會議,就工學結合人才培養模式及時提出專業建設發展的指導性意見,參與課程體系、教學內容、教學方法等方面的教學改革。
(3)健全教學改革保障體系
制定教學改革進度計劃及保障措施,采用制定教改計劃、實施、檢查、改進,不斷循環提高教學質量。
(4)加強管理制度
 學校建立了專業建設的相關的管理制度和工作責任制,責任落實到人,每個項目都有責任人,實行階段性目標管理,保證建設項目按期完成,同時要加強對專項經費的使用和管理。
二、教學管理
教學管理要更新觀念,改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規范性和靈活性。合理調配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源,為課程的實施創造條件;要加強對教學過程的質量監控,改革教學評價的標準和方法,促進教師教學能力的提升,保證教學質量。
三、教學模式創新
貫徹以就業為導向、能力為本位的教學指導思想,根據建筑裝飾培養目標,結合企業生產與生活實際,大力對課程內容進行整合和序化,在課程內容編排上,采用項目引領、任務驅動、貫穿理論知識點,集綜合項目、任務實踐、理論知識于一體,強化技能訓練,在實踐中尋找理論和知識點,增強課程的靈活性、實用性與實踐性。
    教師應依據專業培養目標、明確課程教學要求、結合學生現狀,采用與現代社會相適應的教學方法,應使學生“會學”而不是“學會”,教學不單是知識的傳遞,更重要的是知識的處理和轉換,培養學生的能力。教學過程主要按職業崗位能力要求組織教學,教師由“單一型”向“行動引導型”轉變;學生由“被動接受模仿型”向“主動實踐、手腦并用創新型”轉變;教學組織形式由“固定教室、集體授課”向“專業技能教室、實訓車間、實習工廠”轉變;教學手段由“口授、黑板”向“多媒體、網絡化、現代教育技術手段”轉變。在行動導向教學理念的指導下,可針對不同的教學內容,不同的教學對象,實施“理實一體化教學方法”、“案例教學法”、“項目教學法”、“現場教學法”、“模擬教學法”等。教師應于每學期開學之前擬妥授課計劃,要從興趣入手,以人為本,服務于學生,依據教學內容,進行教學活動設計,以達成教學的預期目標,提高教學的效果和質量。
 

十、訂單式人才培養方案

堅持“立足實用性、滿足區域性”的宗旨,通過“校企合作、專家引領”,確定以滿足企業“首崗勝任、多崗適用”需求,培養具有高新專業理論、高超操作技能和豐富實踐經驗的人才培養目標,探索“產學結合、工學交替”的產學工融合的人才培養模式,在學校和企業共同培養、共同評價下,通過“生產與教學相結合”對接高新專業理論、高超操作技能培養目標,通過“工作與學習相結合”對接高超操作技能和豐富實踐經驗培養目標。專業核心課采用“產品+課題”教學模式,即:以課題為引領,以產品為載體,專項訓練打基礎,制作產品練綜合。深化“做中教、做中學”,以實踐應用為主,強化技能訓練,注重綜合素質培養,使學生的職業技能達到中級以上水平,職業素質得到企業的認可。實現“教學內容與崗位要求、校內培養與企業培養、學生角色與職工角色”的有效對接,達到人才培養模式的根本轉變。
職業學校的人才培養要堅持以服務企業和地區經濟建設為宗旨,以能力培養為主線,以就業為導向,以工學結合為途徑,以學生職業能力和職業道德培養為核心,不斷深化教育教學改革,創新人才培養模式。
建筑裝飾專業根據職業教育的特點,在人才培養方面注重職業崗位能力要求與專業教學計劃的有機結合,以裝飾社會工作崗位技能為導向,打破原有人才培養模式,依托學校實訓中心(室)、及我市眾多的中小型企業,建立工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。
根據專業職業能力的通用能力要求和職業素質的要求,構建公共基礎課程和相應輔助拓展課程,使培養的學生具有合格的政治素質,較強的質量意識和市場意識,良好的團隊意識和良好的人際關系,良好的溝通能力,較強的事業心,敬業、愛崗,有高度的責任感,并具有較強的學習新技術與知識轉移能力,調查研究與組織協調能力,提出安全、可靠的最佳解決方案的能力,從而具備未來職業的可持續發展的能力。
基于以上分析,最終形成建筑裝飾專業的課程體系。
專業課程開發的思路和做法,設計思路共分為四個步驟:
一是從學生職業能力提高上著眼,重構課程體系。職業教育課程的任務使學生有能力勝任職業工作崗位的現實要求,適應社會發展的需要,同時發展學生的個性,適應個人發展的需要,使學生具備接受繼續教育的可能性,從而為獲得更有效的工作崗位的職業資格創造條件。
所以,職業教育課程的開發既要考慮相關知識體系與社會需求,又要考慮學生的個性發展和未來職業規劃,重新優化、組合課程體系。
二是從崗位工作氛圍上著手,突出“基于工作過程”。基于工作過程,就是基于真實的工作場景,職業教育只有基于真實的工作場景,營造崗位工作氛圍,才能真正培養學生的職業能力,從而使學生學習與工作更主動。
三是從教學效果上著力,構建以能力考核為中心的考評體系。在對職業學校的課程體系進行重構的基礎上,打破原有的建立在學科體系基礎上的以“終結性”考試成績為主的教學評價模式,建立以能力考核為中心、以過程考核為基礎的考核評價體系。建筑裝飾專業課程體系的考評,充分考慮企業和行業的評價,突出能力目標,引導“學訓”一體化。
四是從結合行業動態上著想,深化校企合作。社會發展日新月異,技術在不斷推陳出新,深化校企合作,結合行業動態,使現有的教學資源打破靜態變為動態,這樣才能跟得上社會需求的變化,從而培養出高質量的人才。深化校企合作,才能緊跟行業發展的最前沿,使課程開發更同步。
十一、畢業標準與職業證書
 

一、畢業標準

(1)學歷和職業技術等級
學生畢業時應獲得中專學歷證書,并獲得相應的職業資格證書或技術等級證書,如國家建設行業職業崗位裝飾施工員、質檢員證書等,并達到相應的技能水平。
(2)文化知識
本專業學生應具備的文化基礎知識。主要包括職業素質教育(含職業道德、職業指導、語文、禮儀)體育與健康等基礎知識。
(3)職業道德
能夠遵守國家法律法規,具有較強的敬業精神,吃苦耐勞精神以及合作精神,具有安全生產、質量和效益意識。
(4)專業知識和能力
具有較扎實的專業基本功;具有相關裝飾材料檢測能力和選購能力;能熟練使用相關的常用儀器設備和工具;具有質量檢查、質量評定的能力;具有基本裝飾設計、裝飾預算的能力;具有裝飾工程中各個業務環節的基本工作能力。                                      
    (5)畢業要求
按規定修完所有課程,成績合格,取得中專學歷畢業證書。取得裝飾工程施工員上崗證書等兩個證書以上。
 

二、職業證書

文化水平證書 職業資格證書
職業資格證書 推薦職業資格證書
建筑裝飾專業畢業證 室內裝飾設計員 安全員、資料員
裝飾施工員 中級繪圖員
質量員、監理員
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